园所使用数据

使用次数、覆盖班级、覆盖场景

让每一次使用都有记录，让设备价值看得见。

一、为什么要记录园所使用数据？

ABCmouse成长机进入校园后，不仅要关注设备是否启用，更要了解设备是否真正融入日常教学与园所活动。通过简单、持续的使用登记，园所可以清楚掌握设备的使用频次、覆盖班级、应用场景和参与人数，及时发现使用不足的环节，并据此调整安排，让设备持续发挥教学辅助、特色展示和家园沟通价值。

二、建议记录的四项核心数据

• ● 使用次数：记录每日或每周实际使用成长机的次数，了解设备是否形成常态化使用。

• ● 覆盖班级：记录参与使用的班级，查看设备是否只集中在少数班级，或已逐步覆盖更多班级。

• ● 覆盖场景：记录设备用于大厅展示、课堂导入与复习、美语区角、家长开放日、兴趣班或社区活动等场景。

• ● 参与人数：估算或登记每次活动中实际参与体验的幼儿人数，了解设备触达范围。

三、如何登记与查看数据？

• ● 每日使用后，由班级教师或园所项目负责人及时登记使用日期、使用次数、班级、场景及参与人数。

• ● 每周由园所项目负责人汇总记录，查看使用频次、覆盖班级和场景分布。

• ● 如校园网或相关管理系统能够提供使用记录，可结合系统数据进行核对；若暂时没有完整的系统数据，以园所每日使用登记为准。

• ● 每月进行一次简要复盘，找出使用较少的班级或场景，安排后续体验与展示计划。

四、使用数据能帮助园所做什么？

• ● 看清设备使用情况：了解设备是否真正启用，避免设备长期闲置。

• ● 优化班级与场景安排：发现覆盖不足的班级，合理安排轮换和体验时段。

• ● 支持园所展示：结合大厅、开放日和社区活动等场景，记录实际使用情况，为园所复盘和内部沟通提供依据。

• ● 推动持续改进：根据记录调整使用时间、内容选择和组织方式，让成长机更自然地融入园所日常。

五、常见问题

问：使用数据从哪里来？

答：主要来自园所每日使用登记。若校园网或相关管理系统可以提供使用记录，可作为补充核对依据。如系统暂不支持自动统计，请如实记录实际使用情况，不要凭印象补填或将计划使用次数当作实际使用次数。