用ABCmouse真实体验带动购买意愿，让校园推广更容易、增收更有方法！

幼儿园想增加一项增值收入，最让园长头疼的是什么？

产品有了，家长却不一定愿意买；老师花了不少时间介绍，真正有购买意愿的家庭却不多。

推广费时费力，成交效果还不确定。

其实，校园不一定要靠反复宣传来推动购买。

与其让老师费力介绍产品，不如先让孩子体验，让家长亲眼看见学习价值。

ABCmouse校园增值创收，就可以通过更直观的体验方式，让产品推广自然融入校园原有的家长活动，为校园创造更多成交机会。

孩子先体验，让校园推广从“费力介绍”变得更轻松

对于一项儿童学习产品，家长最关心的往往不是介绍得有多精彩，而是孩子是否感兴趣、内容是否适合。

ABCmouse学习成长机等体验工具，就能帮助校园把产品展示变得更加直观。

通过现场学习体验，让孩子接触有趣的英语学习内容，家长可以观察孩子的兴趣反应和实际使用情况。

孩子的真实体验，比老师反复介绍更容易帮助家长理解产品价值。

校园不必单纯依靠口头推介，而是通过“孩子体验、家长了解、自愿选择”的方式，让有需求的家庭主动咨询。

既减轻教师的推广压力，也为校园创造更自然的购买机会。

让家长更容易接受，校园才有更多成交机会

家长愿不愿意购买，除了孩子是否喜欢，还取决于产品是否适合家庭日常使用。

ABCmouse面向2—12岁儿童，提供适龄家庭英语学习内容。家长可以根据孩子年龄、兴趣及家庭时间，灵活安排学习，每天参考15—20分钟的轻量使用方式。

对于在园生家庭，这是校园美语学习向家庭的延伸；对于毕业生和周边社区适龄家庭，则提供了另一项自主选择的英语学习资源。

通过体验，家长能够进一步了解产品内容、使用方式和家庭学习安排。

当家长看得懂、孩子愿意体验、家庭觉得适合时，校园就有机会将真实需求转化为购买意愿。

相比只发送销售通知，让家长先体验、再决定，更有利于提高推广的针对性，减少无效沟通。

利用现有活动场景，让每次体验都有机会带来新增收入

校园开展ABCmouse体验，不必另外组织大规模推广活动。

家长会、校园开放日、亲子活动、家长等候区，都可以成为产品展示和体验的场景。

通过简单的体验安排，就能让原有的家园互动增加一项服务价值。

孩子现场体验 → 家长了解产品 → 主动咨询 → 自愿购买 → 账号开通

对于有购买意愿的家庭，由校园项目协调人统一介绍正式套餐、实际使用期限及售后服务，并协助完成开通。

教师主要负责体验配合和基础介绍，不需要承担复杂销售工作。

这样，校园就可以利用已有场地、现有活动及家长资源，逐步创造新的家庭学习服务收入。

让一次原本就要开展的家长活动，同时成为校园新的增收机会。

从一次体验到持续转化，让校园积累更有价值的客户资源

一场体验活动的价值，不只是当场卖出多少账号。

对于已经购买的家庭，校园可以通过良好的开通与使用服务，帮助家长获得更顺畅的学习体验。

对于感兴趣但尚未购买的家庭，可以在获得同意后提供进一步的产品信息。

而真正认可产品的家长，也有机会自愿向身边的适龄家庭分享。

通过持续积累真实体验与家长反馈，校园可以逐步了解哪些客群更有需求、哪些活动场景更容易产生购买意愿。

让体验带来兴趣，让兴趣创造购买机会，让优质服务积累更多客户信任。

这不仅有助于增加ABCmouse账号销售机会，更能帮助校园逐步建立一套可重复使用的增值服务推广方式。

对于已经拥有ABCmouse资源的合作校园来说，增收不一定要靠更多推销，而是可以通过更有效的产品体验，让有需求的家庭自然走向购买。

让ABCmouse学习价值看得见，让校园增值创收更有方法！