一、定主题

活动前3-4周

确定本月美语活动主题与核心目标。

1. 主题与近期学习内容一致；2. 明确孩子要“会听/会说/会做”什么；3. 控制核心语言，不临时加入大量新词句。

1个主题 + 3-5个核心表达 + 1个清楚的孩子成果目标

二、做准备

活动前2-3周

把活动语言放回日常学习，不为活动突击。

在ABCmouse、ABC说、菲教、Teacher说等正常环节中反复接触；班级按日常节奏练习，不额外增加高负担排练。

多数孩子在活动前已听过、说过、用过核心语言

三、排流程

活动前1周

把活动流程做短、做清楚。

按“开场-孩子互动-任务/游戏-成果呈现-结束”排流程；明确每一环孩子做什么；准备材料、场地、设备和简单应急方案。

1份简明流程；每个环节都有孩子动作，不出现长时间等待

四、班级预演

活动前2-3天

只检查流程，不把预演变成反复表演。

重点检查：孩子是否听懂规则、核心语言能否说出、材料是否好用、现场转换是否顺畅；发现问题只改最关键处。

流程跑通；孩子知道怎么玩、怎么回应

五、现场执行

活动当天

让孩子真实参与、真实开口。

老师负责组织与支持；多用提问、选择、找一找、角色扮演、任务游戏等方式；对害羞或基础弱孩子允许动作/单词/短句回应，不强迫统一难度。

多数孩子有参与；英语不是背景，而是真实用于互动

六、收成果

活动当天-次日

把“发生过”变成“看得见”。

及时整理代表性照片、短视频、孩子作品、精彩表达、家长反馈；只保留能说明“孩子参与和成长”的素材。

形成1组可直接使用的活动成果素材

七、做传播

活动后1-3天

让家长知道孩子做了什么、有什么变化。

用班级群、家长会、公众号或园内展示输出：活动主题 + 孩子表现 + 代表性成果；避免只发漂亮照片不说明学习价值。

家长能说清本次活动孩子学了什么、用了什么

八、轻复盘

活动后一周内

只找1个保留点和1个改善点。

项目负责人快速复盘：参与面是否够、孩子是否开口、语言是否来自日常、成果是否留下、家长是否看见；问题进入《问题整改闭环表》。

下次活动明确“继续1项 + 改善1项”

不临时突击：活动内容必须来自平时学习。

不只少数表演：优先扩大多数孩子参与。

不只追求好看：活动后一定要留下“孩子真实使用英语”的证据。