2026/10/19 10:26:39
用途：检查正常教学与一日生活中的真实英语使用质量
校园：________ | 班级：________ | 教师：________ | 拍评日期：________ | 场景：________ | 拍评人：________ | 总分：________ | 等级：________ |
评分方式：每项按4级判断，4=稳定做到，3=大部分做到，2=偶尔做到，1=基本未做到；各项按权重折算，总分100分。
评价维度 | 权重 | 检查重点 | 4分 | 3分 | 2分 | 1分 |
1. 教师真实使用英语 | 20% | 正常教学、生活环节中主动使用，不是只有拍摄时才说；简单指令/问候/表扬等能持续出现。 | □ | □ | □ | □ |
2. 英语正确且适龄 | 20% | 表达简单、正确、清晰；用语符合幼儿理解水平，不过度追求复杂句，发音与语义不明显误导。 | □ | □ | □ | □ |
3. 场景覆盖自然 | 20% | 英语自然嵌入晨间、排队、洗手、进餐、游戏、整理、表扬、离园等真实场景，而非孤立背句。 | □ | □ | □ | □ |
4. 幼儿能听懂并行动 | 20% | 教师说英语后，幼儿多数能通过动作、选择、执行指令等表现出理解，不需要频繁翻译。 | □ | □ | □ | □ |
5. 幼儿有真实回应/开口 | 20% | 幼儿有词、短语、句子或简单对话回应；不是只有教师单向说或全班机械齐读。 | □ | □ | □ | □ |
等级参考
A 90-100稳定形成真实英语环境 | B 80-89整体良好，少量点位需强化 | C 70-79执行不稳定，需要明确整改 | D <70未形成有效日常使用 |
拍评后只抓“1个亮点 + 1个最重要问题 + 1个下周期动作”
本次亮点 | ________________________________________________________________________________ |
最重要问题 | ________________________________________________________________________________ |
下周期改善动作 | ________________________________________________________________________________ |
使用原则：后台数据看“有没有做”，拍评课看“做得怎么样”。拍评结果只进入质量改进，不重复记录平台使用率、菲教履约率等数据。
