园长

项目第一负责人

定方向、定标准、定责任；每周看关键数据和异常；重大问题拍板；推动成果与家长感知。

每周10分钟看板；每月复盘；每学期项目评估。

项目有人抓、问题能闭环、美语真正成为校园特色。

校园项目负责人/美语主任

项目总协调人

统筹账号、ABCmouse、ABC说、Teacher说、Family说、菲教、拍评课、游戏大闯关、美语活动、数据与整改。

每日跟进异常；每周汇总数据；每月组织质量复盘。

四端持续运行；数据完整；异常有整改；成果持续产生。

班主任/教师

班级执行主责

组织学生使用；配合菲教；日常英语使用；Teacher说练习；家长沟通；Family说推动；素材收集。

每日执行；每周反馈班级问题；每月配合拍评课和活动。

孩子真实使用、真实开口；家长知道怎么配合。

运营/招生人员

成果传播与经营协同

收集优秀案例和素材；组织展示；将成果用于家长会、开放日、招生沟通。

每周收素材；每月形成一次可视化成果输出。

家长看得到变化，美语能被感知、传播和转化。

行政/设备支持（如有）

基础保障协作

保障设备、网络、教室、账号信息等基础条件，协助处理技术与排课异常。

按需处理；菲教课前重点保障。

减少因设备和网络造成的停课、漏课。

ABCmouse

校园项目负责人

班主任/教师

园长

账号使用率、周使用时长、连续下降班级

固定进作息；每周看数据；低使用班级一周内整改。

ABC说

班主任/教师

校园项目负责人

园长

使用率、开口参与、评分/作品

与当周课程衔接；鼓励开口；保留优秀作品。

Teacher说

班主任/教师

校园项目负责人

园长

使用率、评分、真实场景使用

每天至少掌握1句；每周一个生活场景；必须用拍评课验证是否真正使用。

线上菲教

校园项目负责人

班主任/教师、行政支持

园长

应排课、实上课、履约率、互动情况

提前排课；设备网络测试；老师现场组织；缺课必须登记原因。

Family说

班主任/教师

校园项目负责人

园长

使用率、评分、班级差异

每周一个小场景、2-3句即可；任务轻量；教师先示范再布置。

拍评课

校园项目负责人

班主任/教师

园长

完成率、课堂评分、主要改进项

每月至少1次；看教师英语、场景、互动、孩子回应；一次只抓1个重点改进。

游戏大闯关

校园项目负责人

班主任/教师

园长

参与率、平均分、低分名单、进步趋势

用于阶段成果验证；低效果儿童列入补强名单并复测。

美语活动

校园项目负责人

教师、运营/招生

园长

是否按计划、幼儿参与、英语应用、成果沉淀、家长感知

活动前准备语言；活动中让孩子多说多做；活动后展示与传播。

成果展示

运营/招生人员

校园项目负责人、班主任

园长

照片、视频、作品、数据、家长反馈

每月至少一次可视化成果输出；每学期一次完整成果展示。

数据与整改

校园项目负责人

各模块责任人

园长

本周最差2项、原因、责任人、完成时间

每周10-15分钟检查，只抓最差2项；下周复查是否改善。

1

本周ABCmouse/ABC说是否正常？

校园项目负责人

正常 / 异常

2

Teacher说是否练了且真实使用？

校园项目负责人

正常 / 异常

3

菲教应排与实上是否一致？

校园项目负责人

正常 / 异常

4

Family说家庭参与是否稳定？

班主任/教师

正常 / 异常

5

拍评课/大闯关是否发现质量问题？

校园项目负责人

正常 / 异常

6

本月美语活动准备到哪一步？

校园项目负责人

正常 / 异常

7

本周最差的2项是什么？

园长+项目负责人

明确2项

8

谁负责整改，什么时候复查？

对应责任人

已明确 / 未明确