『智慧奇樂』是根據孩子腦發育特點,在 “建構主義” 和 “個人化教學” 系統理論指導下。著重培養孩子自主學 習習慣和思維模式,培養孩子解決問題能力的一套全腦開 發數學課程。 幼兒園引入『智慧奇樂』課程,收獲特色與收益雙豐收! | ![]() |
為幼兒園贏得特色與口碑 | ![]() |
為家庭培養思考型能力型孩子
為家庭培養思考型能力型孩子 『智慧奇樂』開啟孩子邏輯智慧,養成孩子樂學善思的習慣。自主學習。樂于探索,為家庭培養思考型能力型孩子; 孩子懂得解決問題方法,且養成主動學習習慣。孩子學習無壓力,家長輔導不焦慮,營造和諧家庭氛圍。 | |
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于數學的重要性,家長對數學高度重視;相對而言更容易接受課程,愿意以早期的少量投資來減少后期更高的教育投入。 | ![]() |
![]() | 目前『智慧奇樂』已在全國數千家校園中開 展,平均參與人數超過100 人,可為校園帶來約 20萬元的年收入,而有的校園開班人數達到了 300~400人,那么就可以獲得50~60多萬元的年 收入,僅這一門興趣班的收入就很好地為校園提 高了經濟收益。 |

![]() 校園經濟收益分享 新疆某大地幼兒園 將『智慧奇樂』作為校園特色課程開展,吸引家長的眼球,缺稀的數學特色資源給校園帶來良好的碑以及可觀的經濟效益,生源也越來越多了。 招生人數: 460人 收費: 150元/月(采用一次性收費,五個月共750元/人) 幼兒園收益: 460X750=34.5萬元/學期 每年幼兒園可創造收益69萬元 對于一個民辦幼兒園來說,單一個項目就能夠為校園帶來60多萬的收益是相當可觀的。 |

幼兒通過『智慧奇樂』320冊的學習,已經形成了靈活的思維模式,進入小學以后面對多變復雜的題型時,能夠迅速地理清思路,解決問題。同時,良好的自主學習習慣讓幼兒能主動學習,無需老師和家長操心,就可以自己獨立完成作業。 陳浩鵬小朋友說:『智慧奇樂』就像游戲,很好玩,我做完一本還想做一本。 李秋實小朋友說:這些題目我自己就可以完成,不用爸爸媽媽教我,我很開心。 |