生源减少、招生竞争加剧，幼儿园想增加收入，似乎越来越难。多招几个孩子，要投入招生费用；增加一个新项目，又要考虑采购成本、人员配置和经营风险。

面对这样的经营压力，园长不妨换个思路：

与其一味寻找新的投入，不如先看看，校园现有的资源还能创造多少价值？

对于已经开通大地全园美语系统的合作校园来说，ABCmouse不仅是支持孩子英语学习的教育资源，更蕴藏着值得进一步开发的经营价值。

过去，校园主要将ABCmouse应用于在园幼儿的美语学习；如今，这项资源还可以走出课堂、延伸家庭，服务更多有英语学习需求的适龄儿童。

从满足教学需求，到拓展家庭服务，再到创造新的经营收入，这正是ABCmouse校园增值创收计划为合作校园带来的新机会。

ABCmouse校园增值创收计划

校园投入39,000元开通全园美语系统，获得的不只是支持日常美语教学的资源，还有可以延伸至更多适龄家庭的ABCmouse家庭英语学习服务。

在已确认的六个月不限量账号权益期内，符合条件的校园每新增一个家庭学习账号，都无需再向总部支付账号采购费用。

更重要的是：账号销售收入100%归校园，总部零分成！

校园无需重新采购产品，就有机会通过现有资源获得新的收入。

收入增长，不必只依赖在园生人数

过去，幼儿园的经营收入主要围绕在园孩子展开。但一所幼儿园积累的家庭资源，远不止当前的在园生。毕业后仍与校园保持联系的家庭、认可校园的家长亲友、周边社区的适龄儿童家庭，都可能存在英语学习需求。

ABCmouse面向2—12岁儿童提供家庭英语学习内容，让校园有机会将服务从在园家庭延伸至更多适龄家庭。即使暂时没有增加新生，校园也可以通过新的家庭学习服务，探索新增收入。

而社区亲子体验活动，还有机会让更多潜在生源家庭认识校园，为后续招生创造新的接触机会。

盘活现有资源，让每一份投入创造更多经营价值

面对生源变化和经营压力，幼儿园要实现增收，不能只依赖招生规模的扩大，更需要学会挖掘现有资源的经营潜力。

校园已经投入的教育资源、积累的家长关系、建立的服务体系，都不应该只发挥单一价值。

ABCmouse校园增值创收计划，让原本服务于园内教学的美语资源，有机会进一步延伸到家庭、毕业生及周边社区，转化为新的增值服务与收入来源。

校园不必从零开发新产品，也无需重新组建销售团队，而是依托已有的资源和家长服务基础，逐步拓展新的经营空间。

对园长来说，善用资源，本身就是一种经营能力。

把已有资源用起来，把现有客户服务好，把潜在需求挖掘出来，才能让校园的每一份投入发挥更大的价值。

幼儿园未来的增长，不仅要向外寻找新生源，也要向内挖掘新价值。

让ABCmouse从美语教学资源，进一步成为校园增值创收的新动力！