全英教师成长路径：English-only 加速策略清单

为帮助教师快速实现全英文授课，特制定《English-only 加速策略清单》。通过“培训+实战”双阶段系统培养，聚焦语言输入、情境模拟、课堂支持与激励机制，助力教师突破开口关，逐步建立英语教学思维，最终形成自然流畅的English-only教学习惯。

一、阶段一：培训期（8 周训练中）

目标：降低开口恐惧、建立语块储备、形成英语思维。

1）每天 5 分钟 shadowing 跟读 ABCmouse / 菲教音频。

2）每天 1 句 “今日目标用语”，录音上传群里，自评+同侪互评。

1) 使用 36 句教室指令卡，逐周掌握并在模拟课堂使用。

2) 建立 场景语块库（问好、排队、游戏、奖励），每天背诵 3 句。

1) 每周录制 1 段 一口气英语微课（1–2 分钟），模仿课堂环节。

2) 培训班中进行 角色扮演，老师互演“教师–学生”，全英语对话。

1) 设立 English-only 挑战日：某天全体禁止中文，互相监督打分。

2) 双人互助制：结对伙伴，互相提醒并记录违规次数。

二、阶段二：课堂实战期（正式上课）

目标：让老师在真实教学中维持 English-only，形成条件反射。

教室张贴 指令海报/投屏，随时提示老师使用英语。

平板或电子卡片准备 关键词快速翻译，避免因词汇卡住转中文。

学生提醒口令：教小朋友说 “Teacher, English please!” 来反哺老师。

家长 family 说合作：老师课堂一句 → 家长课后重复一句，形成双重输入。

利用 AI 口语陪练/小程序，每天 3 分钟对话打分，保持流畅度。

每周检查老师课堂录音，统计英语用量，做进步反馈。

设立 English-only 星级教师榜，按周排名。

小奖励（证书、积分、礼物），强化坚持的成就感。

三、双阶并进，实现教师全英教学常态化

1. 培训期：以“输入+背诵+模拟+社群”快速突破心理障碍；

2. 实战期：靠“即时支持+学生家长联动+技术辅助+激励机制”维持习惯。

这样，老师从 会说 → 敢说 → 习惯说，最快速地实现 English-only 上课。