“爱笑力美”大地校园文化

校园文化是园所发展的灵魂，是凝聚人心、展示校园形象、提高校园文明程度的重要体现，丰富的校园文化建设对幼儿的品性形成具有渗透性、持久性，是润物细无声的过程。

“爱笑力美”是大地校园文化，它集中体现了园所的价值观念与规范准则，并落实在对教师队伍的建设中，使教师成为园所文化的践行者、承继者和传播者，不仅为孩子提供快乐学习、健康成长的沃土，也为员工创建温馨、和谐、团结奋进的幸福家园。

“爱笑力美”不但是大地的校园文化，更是校园选择教师的标准，与《幼儿园教师专业标准》首要条件“幼儿为本、师德为先”的要求相符合。

1. 核心价值观：以爱笑力美建立园所核心价值，增强团队向心力、凝聚力，使全体教职工发自内心地理解、认同校园核心价值观的观念，激发教职工的归属感和责任感。

2. 健康发展观：落实爱笑力美核心价值，促进幼儿身心健康发展，是“以国际视野培养完整儿童”的大地教育宗旨的有效落实，从而使园所得以蓬勃发展。

爱：“蹲下来讲话、抱起来交流、牵着手教育”是教师对“爱”最好的诠释，这是教师对幼儿的爱与尊重，更是一种平等、和谐、温暖、健康的师生关系。

笑：“笑脸迎家长、亲切待宝宝”是大地对“笑”文化的操作定义。发自内心的微笑，是教师积极亲和态度的体现；是对现实乐观向上的情绪的表露；是对幼儿悦纳理解情感的表达。

力：“身心健康有活力、自我成长学习力、团队和谐凝聚力”是大地对“力”文化的诠释，它体现了员工积极向上的生命状态。通过系列活动激发员工活力，为员工自我学习成长提供机会与平台，提升自主学习能力，进而提升团队凝聚力，让员工获得归属感。

美：通过亲和力规范的落实及文明用语的使用，使大地教师做到“精神饱满仪态美、文明亲和语言美、习惯良好行为美”以实现大地“美”的园所文化。更是教师礼仪行为中自律与利他的外在表现。

1. 每日礼仪三分钟，使教师行为举止更为规范、优雅、有礼。

2. 每周一次教师晨会，增强大地员工归属感，提升团队凝聚力。

3. 每月4项教学礼仪规范，使员工不断自我内化提升、成为幼儿榜样。

4. 每月一次团建活动，提升教师团队凝聚力、归属感。

5. 每位教师均应熟练使用大地教师爱笑力美规范用语100句，为幼儿营造爱与尊重、欣赏与鼓励的人文环境，规范教师用语、提升语言美。

校园文化建设是一个长期的系统工程，需要园长引领，需要全员参与，共同创造。让“爱笑力美”大地校园文化潜移默化、耳濡目染、润物无声。