2025/8/7 9:52:44
大地小学生英语班(ESL)课程说明
大地小学生英语班(ESL)是结合国家英语新课标、专为6-12岁少儿设计的课程。
课程以主题阅读为核心，融合日常交流，听说读写齐头并进，打造英语应用型学习体验。
1. 课程级别：
大地小学生英语班(ESL)共有3个阶段7个级别，每个级别含一年课程内容（包含零基础小学生需增加的预科级别一年），可供小学1年级到6年级使用。
级别 | 适读对象 | 课程内容&方法 | 课程目标 | 课程优势 |
Pre A~B 共1个级别 (预备阶段） （80课时） | 零基础或 没有系统学习过 ABCmouse 的孩子 | 课程内容： 13个口语主题及配套
主要教学方法： 以平台基础课程为主， 融入书写、认读练习等 | 点燃学习热情，筑牢语言根基! 1) 掌握地道发音，确保语音语调自然流畅。 2) 培养"倾听与模仿”的习惯。 3) 实现词汇与句型的初步整合，为日常交流打下坚实基础。 4) 流畅地从字母书写过渡到词汇，显著提高书写技巧。 5) 通过入门级图书阅读，结合日常词汇和看图说话，为流利的口语交流奠定坚实基础。 | 学习路径：初级课程提供了一个清晰的学习起点， 确保能够迅速建立起学生英语学习的兴趣，信心 和能力。 循序渐进：从字母的声音开始，逐步引导学生学 习词汇、句子和图书等，符合儿童认知发展的规 律，帮助他们循序渐进地掌握语言。 扎实的基础：通过基础声音的学习，可以确保学 生对每个字母的名称、字形、发音、书写、相关 联词汇都有深刻的理解和记忆。 词汇积累：系统地学习21个更多英语发音，有助 于孩子构建词汇网络，加深对词汇发音和拼写规 则的理解。 发音及拼读：结合平台字母和词汇标准的美式发 音，孩子可以更专注于英语发音的学习，培养正 确的发音习惯、以及练习拼读技巧，为日后的口 语交流打下良好基础。 |
1A~3B 共3个级别 （中级阶段） （240课时） | 已系统学习 ABCmouse幼儿阶段学习的孩子或已完成预备级 Pre A~B阶段 学习的孩子 | 课程内容： 难易程度不同的图书及 配套内容常见词配套内 容主题活动
主要教学方法： 以平台图书内容为主， 结合常见词的应用及主 题活动的开展，进一步 深化对语言知识的理解 和掌握，同时提升听、 说、读、写、思维以及 应用能力等多方面的综 合素质。 | 拓展词汇量，强化语法运用，全面提升听说读写能力 1) 通过进阶级图书，全面提升书写、语法、口语和阅读技能。 2) 扩展词汇量和句型运用，为复杂语境下的交流打下基础。 3) 能朗读和背诵100词以内文章，展现清晰的口语表达能力。 4) 能用英语描述熟悉事物，书写句子和短文，初显写作才能。 | 主线明确：以阅读为主线，根据学生的阅读能力 和理解水平，提供适宜难度的图书，确保学习内 容的逐步深入和适宜挑战。 深化阅读理解：通过阅读不同难度的图书，学生 能够深化对语言结构、词汇用法的理解，提升语 言感知和文本分析能力。 跨文化视野拓展：阅读材料涵盖多元文化背景， 帮助学生拓展国际视野，理解不同文化价值观。 综合语言技能提升：在阅读过程中学生的听力、 口语、写作技能也将得到同步提升，实现语言技 能的全面发展。 激发学习动力：通过阅读有趣的故事和信息，激 发学生的学习兴趣和探索欲望，使学习成为一种 愉悦的体验。 |
4A~6B 共3个级别 （高级阶段） （240课时） | 已完成 1A~3B阶段学习的孩子 | 深化英语应用，精进阅读与写作技能 1) 词汇量和句型运用实现质的飞跃，为专业和学术语境下的 交流提供支持。 2) 表达更加丰富和精准，实现自然流畅的日常对话。 3) 无障碍朗读和背诵200字以内文章，展现高级口语表达技巧。 4) 以高阶图书阅读为核心，能独立撰写150词以上的英文短文， 彰显卓越的英语综合运用能力。 |
2. 课程内容：
结合国家新课标中“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大范畴的主题内容，和英语阅读必不可少的视觉词学习，循序渐进，从阅读能力的培养、口头写作、再到书面写作能力的延伸。
3. 课程安排：
1）教师按照总部规划的统一进度，每周完成2堂课（每学期完成40堂课），每堂90分钟。
2）每堂90分钟含：60分钟ABCmouse课程（即"小学生英语班(大地ESL)"路径），和30分钟菲教双师课程或课堂(书写)练习.
3）每堂90分钟的课程可分为2个45分钟的课程进行。（部分校园/机构每课时为45分钟，则每次课程消耗2个课时）
1. 课程内容的延续性
大地小学生英语班(ESL)同样使用ABCmouse平台中的基础课程体系，延续其2~6岁幼儿阶段课程、扩展延伸到12岁少儿阶段。学生在结束了幼儿阶段的学习后，便可轻松衔接小学阶段的课程。在幼儿阶段的英语基础学习铺垫下，小学生英语班将进入全面的运用阶段。
2. 内容架构的系统性
大地小学生英语班(ESL)内容除了大量的阅读活动，还囊括了视觉词部分，涉及到日常生活中的各类情景主题，如卧室、家庭、厨房等。另外，为了拓展学生的课外知识，激发其学习兴趣，课程还添加了平台中孩子最喜欢的动物园和农场部分，帮助学生灵活运用所学知识。
也即课程整体包含阅读+常用词+生活词汇+歌曲+日常口语，力求让学生在小学阶段的学习中可以达到实际的运用目标。
3. 教学内容的进阶性
教学内容的安排上，遵循ABCmouse平台中基础课程部分的设计理念，按照学生积累的基础英语知识量采取进阶式编排，一条主线走到底。课程内容由浅入深，循序渐进呈阶梯型上升，最后逐渐内化成适合学生日常生活运用的情境式语言。
4. 教学目标的差异性
大地小学生英语班(ESL)的教学目标定位在高于学习58个基础发音的层次上，即视觉词和生活词汇，这些词汇是学生在阅读和生活中一定会运用到的，如：and、can、is、the等，主要是为学生后期的英文阅读及其在生活情景中的运用上打下基础。
通过阅读活动中强化高频率出现所学常用词和生活词汇的方式，来训练和巩固其辨识词汇的能力，期望通过这些词汇的积累，最终达到在句型中熟练的运用。
总而言之，ESL小学生班不是单纯地教授英语知识，而是培养孩子语感和英语思维。
孩子就像在跟着平台独立学习一样，通过平台中的线索引导和专业教师的辅导，进行不断的模仿与尝试，激发孩子自行获取知识及学习技能的一种能力。
孩子们不仅能自我学习的经验中获得的较高的学习能力和探索能力，而且也会将这些能力应用于小学阶段的学习、生活中，从而受益匪浅。