各年龄段特点的教学方法指导要点

1、观察探索和发现问题 

　　1）3岁 借助于具体的行动和操作来认识各种材料和自然现象；

　　2）4岁开始对使用工具感兴趣 ；

　　3）4、5岁开始，幼儿乐于发现事物的相同和不同之处 ，应发展幼儿的分类、比较和概括的能力； 

　　4）6岁，使用工具和图书来帮助收集科学数据，设计实验。

2、推理和预测 

　　1）用简单的图画记录自己所观察和探究的事物； 

　　2）用图画的方法记录事物的特征和变化过程； 

　　3）用简单的图表收集、记录；

　　4）用简单的计算、图表等不同的方式对观察结果做简单的统计；

3、实验指导要点

　　1）提供充足时间、多样化的实验材料—够用原则

　　2）积极引导、激发幼儿主动参与活动

　　3）引导幼儿在实验中仔细观察，注意实验材料在操作过程中的变化

　　4）组织幼儿就实验的现象和结果开展讨论、交流

　　5）鼓励幼儿提出问题，但不要急于把答案交给幼儿

　　6）每次操作前都应清晰讲述使用规则，并养成长期、良好的收拾整理习惯

　　7）少用个人竞赛激励，成熟阶段组合团队游戏比它更佳

　　8）过程比结果更重要，评价科学活动四要素“有问题、有设想、有能力、有恒心”

常规建立流程

1、首先征对性建立单节集体活动的操作规则，单个实验材料操作步骤与收拾摆放；

2、其次，在学期中期开展自主操作练习课，建立集体自主操作的常规；

　 1）认识编号图标；

   2）建立自主操作常规（走线-进去卡-操作区域划分-收拾）；

   3）巩固并锻炼自主操作，对有错误的提出指正。

3、最后在期末再进行至少2次的集体自主操作练习课，给每个孩子做观察记录与评价，为家长汇报课做准备。