2025/9/26 13:46:27
1. 不同于VIPKID等针对儿童或有一定英语基础的成人“1→10”进阶课（侧重发音、流利度提升），大地线上菲教8堂课是班老师、家长 “从不敢说到敢说”的破冰工程。
2. 目标人群：班老师 + 家长新手
3. 核心使命：让每位参与者下课就能在教室、家中带孩子说英语，无缝对接ABC说内容。
4. 与Vipkid /阿卡索等形式的对比分析
维度 | VIPKID / 阿卡索式（8/50课 带读型） | 大地新手(8堂线上菲教课) |
核心人群 | 儿童（或已有基础的成人） | 班老师、家长新手 |
阶段目标 | 从会说到说得好（发音/流利度/词汇量） | 从不敢说到敢说；建立English-only带班与家中陪练能力 |
训练方式 | 教师主导带读 + 系统化课纲 | 情境口语 + 课堂指令 + 角色扮演（与 ABC说配套） |
产出形态 | 技能“纵向加深” | 能力“横向即用”：课上能带、家里能陪、当班就能用 |
工具抓手 | 课时主线 | ABC说（双人对话），ABCmouse（输入与巩固） |
评价指标 | 语音语调、词汇/句型掌握度、话题表达深度 | 开口频次、指令覆盖率、独立带对话时长、家园共用句执行率 |
最佳定位 | 进阶提升 | 入门破冰（组织规模化复制的第一步） |
下课就能在教室或家里复现！
1【敢开口】降低心理门槛
1）提供高频固定句型篮子（如问候、指令、鼓励语），无需翻译、不讲语法。
2）降低认知负担，用TPR（全身反应）+ 情境演练建立信心。
2.【会带话】学会提问杠杆
1）学习“提问杠杆”：Yes/No → WH问题 → Follow-up追问，带动孩子多轮对话。
2）掌握课堂流程口语（洗手、点心、排队等），实现日常环节全英文串联。
3【会扮演】掌握三种角色
1）Teacher视角：组织课堂、发指令
2）Family视角：家庭陪练、生活对话
3）Student视角：理解孩子的反应模式
所有角色均通过 ABC说，课后可反复练习，形成可复制的陪说流程。
环节 | 时间 | 内容 |
Warm-up | 3分钟 | 简单问候，歌谣热身，激活语感 |
指令/句型引入 | 5分钟 | 引入本节课的核心句型（如“Line up.”） |
情境演练 | 12分钟 | 分组角色扮演，模拟真实场景（含互换角色） |
ABC说对接 | 7分钟 | 模拟真实对话场景，进行双人对话练习 |
复盘与作业 | 3分钟 | 回顾重点，布置家园共用任务（如拍视频打卡）等 |
主题 | 实用句型举例 |
打招呼 & 自我介绍 | Hello/Hi/Good morning. What’s your name? I’m… Nice to meet you. |
课堂指令（TPR） | Line up. Sit/Stand/Hands up. Listen & repeat. Eyes on me. |
物品/教具 | This is a crayon/book. What color is it? Pass me…, Here you are/Thank you. |
日常流程 | Wash hands. Snack time. Clean up. Are you ready? Let’s start/stop. |
情绪与鼓励 | How do you feel? I feel happy/sleepy. Great job! You can do it! |
提问技巧 | Do you…? What is…? Where is…? Why…? Tell me more…（Follow-up） |
园所场景(接送/餐点/厕所/安全) | Can I go to the bathroom? Hold the handrail. Walk slowly. |
综合演练(毕业挑战) | 老师与家长各自独立带 2–3 分钟 English-only 小环节；同侪反馈 + 认证。 |
为了让学习成果真正落地，提供以下三个高实用性产出：
名称 | 内容 | 使用场景 |
English-only教室指令36句（A4一页纸） | 如：Line up, Clean up, One more time… | 贴在教室门后，老师上手即读即用 |
Family说28句 | 起床/吃饭/出门/回家等生活情境对话 | 家长打印贴冰箱上，每日练习 |
ABC说角色卡16张 | 包含Teacher/Family/Student三视角 | 扫码即可播放标准对话，模仿练习 |
指标 | 达标要求 |
人次与频次 | 每堂每人≥10 次发声；8 堂累计≥80 次 |
指令覆盖率 | 课堂指令 36 句中，能独立发出 ≥20 句（老师） |
家长复现率 | 28条Family说中能说≥15条（家长） |
对话能力 | 能独立完成 2 分钟 English-only带教或陪练，带小组（老师）/ 陪一名孩子（家长） |
ABC说使用频率 | 每周≥3次，每次≥10分钟，与线下主题一致 |
家园协同任务完成率 | 老师布置的 2 个家中 mini-task（拍短视频/语音打卡），家长完成率 ≥80% |
误区 | 正确做法 |
“怕讲错语法，所以不说” | 用固定句型，优先说对8成+手势辅助，不必完美 |
“孩子不配合就切回中文” | 用TPR动作+关键词+表情支撑，坚持英文输出 |
“一上来就讲新话题” | 重复旧句型为主，稳中加新，每次只加1–2个新句 |
1. 新手入场 → 先完成8堂菲教课（0→1）
2. 校内稳态→ 加入English-only值班表（每天固定2段5-10分钟口语环节）
3. 进阶深化 → 对老师/家长或孩子个人意愿强，基础达标者，可转入VIPKID类作“纵深提升”
4. 生态闭环：课堂English-only（老师）↔ 家庭Family说（家长）↔ ABC说（双人对话） ↔ ABCmouse（输入与巩固）