* 课程准备：教师提前检查单元材料是否齐全。然后老师们最好集体备课，提前做好范画，分享个人的作品成果讨论创作过程的要点有哪一些，并根据自己班级情况调整课程内容，确保班级孩子的吸收程度。教师要熟练掌握绘画工具并有效运用，才能更好地提高教学效率和课程质量。

* 孩子参与度：通过备课教师知道难易程度，适当调整绘画工具，可以使课程的难易程度有所变化，确保孩子能够积极参与其中。教师上课时要关注孩子的动手能力，收集课堂孩子反馈以备课程调整。

* 教学方法：通过集体备课教师了解课程内容，可灵活运用不同的教学方法和手段，根据不同孩子的学习需求，引导的呈现方式。如不同的布局所呈现效果就有所不同，使用不同的媒介也会出现难易度有所改变。

* 课堂管理：

1常规的课堂建议使用星级版的原因是绘画工具主要为油画棒，课时较短，教师好把控，画面容易调整。如果教师觉得简单，可以适当增加难度。如：背景添画、增加线描、或更换绘画工具，如丙烯颜料、水彩颜料、水彩笔+油画棒+颜料的混合运用，都能使难度变大。

2创想家是一个多媒材的结合课程，教师需要将导入过程变得生动有趣，每一节课的知识点都需要提及并反复强调，让孩子对课程印象深刻。创作时尽量保住让孩子多元化使用绘画工具，让孩子保持对课程的好奇心。

3人员安排：如常规班满30位孩子，建议最少3位教师维持良好的课堂纪律和秩序，能及时给予孩子提供回应创造积极的学习氛围。

兴趣班建议10-15人，15人需配备2位教师。兴趣班属于开发思维课程，媒介和课程，内容都偏丰富，给孩子提供了更大的创作空间。所以容易出现课程纪律混乱的情况，建议兴趣班最少配备2位教师。

* 明确教学目标：了解课程的背景和基础知识基础，根据课程大纲和孩子需求，明确教学目标和预期成果。提前了解课程的难度，规划示范内容为课堂准备。通过备课了解课程是需要手把手一步步教学还是只做重点示范即可，这需要更具班上孩子情况来设定。

* 准备教学材料：提前准备好教学所需的课件、教材、实物、音乐等教学资源。

* 规划教学进度：合理安排教学时间和节奏，确保课程内容的连贯性和完整性。

* 制定预测：评估孩子接受程度和呈现方式，根据课堂情况做出调整，如能力强的孩子可以带能力弱一些的孩子，或者可以分操作强的一组，弱的一组。最不建议混龄上课，混龄上课对于一些不敢兴趣的孩子会让他们更容易失去兴趣度。

*课堂展示：

-常规课程作品，可将作品粘贴在课室环境布置中。编辑课堂视频发补家长群，也可制作照片发补。

-兴趣班作品建议校园制作作品长廊，展示每期呈现饱满的作品。给兴趣班每个孩子的作品进行独立拍摄并且精修，发布家长群。定期发布课堂视频，发布公众号。

*期末展示

1实体展示：

-在校园里或者社区中心举办一个实体展览，展示他们创作的作品，如雕塑。

-可以根据作品类型设立不同的展区，例如摄影作品墙、雕塑园区、绘画画廊等。

-制作一个电子展示板，让观众可以观看了解每件作品的背后故事或创作过程。

-提供作品手册，让活动更有仪式感

2数字展示：

-创建一个在线画廊或网站，上传孩子作品，教师作品供在线浏览。

-利用社交媒体平台（如微博、微信、抖音等）发布作品，扩大影响力。

-制作一个数字幻灯片或视频，包含所有学生的作品，并在课堂上或学校活动中播放。

3合作展示：

- 与其他课程合作，例如音乐和科学课程合作，创作与大地美学主题相关的科学实验和音乐会，并一同展示。

* 课程设计包含故事、自然、科学、探索、音乐、影视、名画欣赏等，教师在引入和互动问答中呈现相关的元素，鼓励孩子从不同角度分析和探索问题。

*丰富的课程准备，能提升课程的综合性和实践性，让教师和孩子的互动性更强。

* 突出课程特色：在招生宣传中突出美学课程的独特性和创新性，吸引潜在孩子的关注。

* 展示优秀作品：展示孩子的优秀作品和成果，体现课程的实践性和创造性。

* 邀请家长：开设公开课邀请孩子体验课/亲子体验课，提高课程的知名度和影响力。

* 利用多媒体手段：利用视频、图片等多媒体手段展示课程内容和教学环境，让孩子更直观地了解课程情况。

* 举办开放日活动：组织开放日活动或试听课程，让潜在孩子亲身体验课程氛围和教学内容。