致大地校园负责人的一封信
关于启动“大地｜肯纳融合教育（CDOS）”项目说明
各位校园负责人：
当前园所竞争加剧、生源结构调整、家长需求持续升级，单一课程与传统保教模式，已难以支撑园所长期发展与差异化竞争。
与此同时，家庭对幼儿语言、社交、注意力、情绪行为、感觉动作、认知学习等发展支持需求显著提升，这既是挑战，更是园所全新的增长机遇。
依托大地体系成熟运营经验，结合福建肯纳康养集团在融合教育和儿童发展支持方面的专业18年经验，我们正式推出：大地｜肯纳融合教育（CDOS）。
本项目并非新增兴趣课程，也非独立康复中心，而是专为大地合作校园打造的内嵌式融合教育整体解决方案，核心模式为：普教 + 影子双师协同、全园支持、随班融入、家园一体。
一、为什么现在要关注融合教育？
招生承压：适龄生源结构变化、同行竞争加剧，传统招生方式效果持续减弱。
提质困难：家长不再满足于基础照护，更看重园所解决儿童成长实际问题的专业能力。
同质化严重：课程、活动、硬件极易被复制，园所急需建立高门槛、高价值的核心竞争力。
融合教育并非短期兴趣需求，而是家庭长期刚性的发展支持需求。对园所而言，这既是教育责任，更是新的生源入口、新的服务模式、新的增长曲线。
二、为什么是大地｜肯纳融合教育？
当前市场上 “融合教育” 概念繁多，但真正适合幼儿园落地、可规模化复制、能长期稳定运营的成熟方案十分稀缺。
多数外部合作模式存在明显短板：与园所体系割裂、脱离班级日常教学、管理成本高、师资不稳定、家园沟通口径不一、孩子进步难以追踪评估，导致园所想做却做不好、想推却推不动。
为此，大地｜肯纳融合教育从园所实际运营出发，构建可落地、可复制、可持续的完整解决方案，具备五大核心优势：
1. 双师协同：普通班老师负责日常教学、班级融入和生活常规；影子老师负责专业评估、IEP个别化教育计划、行为支持、语言社交训练、教师培训和个案指导。
2. 嵌入大地体系：项目融入大地园所一日流程、课程活动、班级管理、家园沟通和运营系统，不是外部机构单点服务。
3. CDOS系统闭环：围绕招生、评估、课程、师资、管理、家园六大闭环展开，帮助园所从“想做”走向“会做、能做、持续做”。
4. 专业支持有保障：由福建肯纳康养集团全程专业支撑，深耕特教 18 年，拥有 18 家康复中心、200 余名专业师资，累计服务万名特需儿童。内设专属融合教育示范中心，为十多所康复机构及幼儿园，提供督导测评、师资培训、教学落地等一体化专业服务。
5. 园所启动更清晰：园所可获得启动指引、准入标准、招生口径、分班规则、SOP流程、IEP模板、家长沟通模板和月度复盘支持。
三、现在真正需要判断的是：是否提前占位？
融合教育不是未来才会出现的需求，而是已经出现在园所周边、家长咨询和儿童发展现实中的需求。现在需要思考的不是简单的“要不要做”，而是如何系统构建融合教育能力，让“接纳”真正转化为“支持”
● 6月毕业季后，园所新的生源补位方案是什么？
● 当家长需要更专业的发展支持服务时，园所能否承接？
● 当周边园所开始布局融合教育时，我们的差异化在哪里？
● 当传统招生越来越难时，我们有没有新的增长曲线？
越早建立融合教育能力，越有机会率先形成差异化竞争优势、家长口碑优势和长期服务优势。
四、下一步行动
凡具备基本场地与现有师资团队，均可启动大地｜肯纳融合教育项目。请各校园负责人通过所属区域地区经理报名登记。我们将为园所提供项目说明、条件评估、启动方案、师资培训、招生筹备及全流程运营支持，确保项目顺利落地、高效推进。
大地｜肯纳融合教育，不是给园所增加负担，而是帮助园所打开新的增长空间。
它让有发展支持需求的孩子，在真实校园中获得专业支持；也让大地合作园，在新的教育需求和市场变化中，建立更专业、更稳定、更具差异化的办园能力。
项目咨询：郑老师
联系方式：15643619544（微信同号）
大地｜肯纳融合教育 项目组
2026年4月
