隨著家長教育需求升級，越來越多家庭開始關註孩子在語言表達、社交互動、註意力規則、情緒行為和學習參與等方面的發展支持。對幼兒園來說，融合教育不只是一個新項目，更是提升專業服務能力、建立差異化招生優勢的重要機會。
同質化課程越來越多，園所需要新的特色項目建立差異化競爭力。
越來越多家長希望孩子在校園內就能獲得更專業的發展支持。
很多園所有空間、有教師、有家長資源，但缺少系統方案。
教室、功能室、教師團隊和家園溝通體系，都可以通過融合教育項目實現新的價值轉化。
大地｜肯納融合教育，由大地幼教與福建肯納康養集團聯合打造，面向2-12歲輕中度特需兒童，構建以普通班級為主體、資源教室為支撐、家園協同為保障的融合教育支持系統。項目將專業評估、IEP個別化教育計劃、語言社交支持、行為支持、教師培訓和家長溝通，嵌入園所一日生活、課堂教學、遊戲互動與運營管理全過程。
幫助園所從同質化競爭中跳出來，形成更有辨識度的融合教育特色。
通過評估、雙師協同、成長反饋和家園溝通，增強家長信任。
服務有真實發展支持需求的家庭，建立更穩定的家園關系。
將現有教室、功能室升級為資源教室，提升空間使用價值。
幫助教師掌握融合教育基礎方法，提升整體教學支持能力。
通過成長檔案、階段反饋和家庭指導，提升滿意度與續費率。
讓招生、評估、分班、教學、反饋等環節有章可循。
融合教育不是短期活動，而是可持續發展的園所特色服務能力。
大地｜肯納融合教育以"普教+影子雙師協同、普通班融合、資源教室支持、家園共育"為核心，幫助園所在現有基礎上快速啟動融合教育項目。
特需兒童進入普通班級，參與日常教學、集體活動和生活常規，融入真實校園生活。
孩子不脫離校園，支持不脫離教學，項目不脫離運營。
圍繞招生、評估、課程、師資、管理、家園六大閉環，幫助園所實現標準化、輕量化、可復製的融合教育落地。
精準引流、分級篩選、高效轉化、口碑裂變、續費留存。
AI輔助基線評估、階段性過程評估和學期綜合評估，動態掌握孩子發展狀態。
普通班同步課程、資源教室專項課程、社交融合課程相結合，形成完整支持路徑。
通過成長檔案、階段反饋、家庭指導和居家策略同步，實現家園協同。
提供準入標準、分班規則、IEP管理、一日流程SOP和風險控製機製。
建立普教老師與特教老師協同機製，通過培訓、督導、個案指導和反饋提升專業能力。
圍繞孩子在園真實場景，提供多維度發展支持
與大地體系課程同步，涵蓋英語、數學、科學、藝術、體育、生活常識等，並根據孩子能力做內容簡化、難度分層和節奏調整。
圍繞語言溝通、情緒行為、感覺統合、認知學習、生活適應等方向，提供一對一或小組化支持。
通過社交故事、情景模擬、角色扮演、同伴互動遊戲和集體規則訓練，幫助孩子參與同伴交往。
為家長提供家庭指導、居家策略同步、階段成長反饋和成長共評。
明確啟動條件、空間規劃、團隊配置和實施步驟。
提供園長溝通話術、招生文案、項目介紹資料和家長答疑內容。
幫助園所識別適合融合教育支持的兒童類型，明確接收標準與安置方式。
圍繞融合教育理念、課堂支持、個案指導和家園溝通開展培訓。
提供IEP模板、家長溝通模板、成長反饋模板、月度復盤表和SOP工具。
由肯納專業團隊提供評估、培訓、個案指導和落地支持。
園所負責落地執行，總部負責標準、工具、培訓和專業支持。
大地幼教具備成熟的園所管理、課程體系、家園溝通和校園運營基礎；福建肯納康養集團深耕特教與兒童發展支持領域，具備長期專業服務經驗。雙方共同打造適合園所真實運行的融合教育項目，幫助園所實現"可啟動、可落地、可持續"的融合教育升級。
希望找到新的差異化招生抓手。
具備可改造為資源教室或支持空間的教室、功能室。
願意組織教師接受培訓，提升整體專業能力。
希望提升家長信任度和專業服務口碑。
希望打造區域內更有辨識度的特色園所。
具體合作方式可結合園所條件、空間情況和招生基礎綜合評估。
如果您的園所正在尋找新的增長項目、新的招生特色和新的專業升級路徑，大地｜肯納融合教育可以幫助園所在現有基礎上，建立一套可落地、可運營、可復製的融合教育支持系統。
申請成為合作園讓園所有特色，讓孩子有支持，讓教育真正融合。
