2026/8/20 15:40:39
线上外教负责英语互动，现场老师协助课堂组织，让整班孩子真正参与进来
线上外教面对一个完整班级，课堂到底怎么上？孩子会不会只是坐着看屏幕？现场老师又需要做什么？
大地 线上外教班课(Class Talk ) 采用“线上外教 + 现场班级老师”的双师课堂模式。线上外教通过实时视频进入班级，负责英语输入、示范、提问和互动；现场老师熟悉本班孩子，负责组织幼儿、协助参与和维持课堂秩序。两位老师各自发挥优势，让线上外教课不是“看视频”，而是一节孩子可以看、听、动、说、回应和参与的真人互动课堂。
一、上课前：不用复杂准备，做好基本课堂条件
按照课程表提前准备电脑、大屏或其他线上教学设备
确认网络、声音和画面正常
让孩子能够清楚看到外教和课件
现场老师了解当天主题并做好基础课堂组织
课程和课件由总部体系提供，线上外教负责主要教学。现场老师不需要重新独立设计一节外教课，重点是帮助孩子顺利进入课堂、参与互动。
二、课堂开始：外教先和孩子建立连接
“Hello, everyone!”——全班一起回应
“How are you today?”——孩子用简单语言或动作表达
歌曲或动作热身——拍手、挥手、站起来、坐下、跟着节奏做动作
对于幼儿来说，一开始最重要的不是马上进入知识教学，而是进入状态。当孩子发现屏幕里的外教真的会看到自己、听到自己并回应自己时，课堂互动就真正建立起来了。
三、内容进入：不是外教一直讲，而是边看、边问、边说
外教展示红色图片：“What color is it?”
全班回应：“Red!”
继续问：“Can you find something red?”
孩子寻找并指出红色物品
邀请个别孩子回答：“What is red?”
孩子尝试说：“The apple is red.”
同一个知识点通过看图、回答、寻找、动作和个别表达多次出现。孩子不是只听到一个单词，而是在不同情境中理解和使用语言。
四、全班互动：先让所有孩子一起参与
全班一起说
全班一起做动作
男生/女生、小组轮流回应
根据图片做选择
听指令完成动作
整班课堂不能只关注少数几个孩子。全班模仿、集体回答和TPR动作，可以让暂时不敢单独回答的孩子先在集体中获得安全感和参与感。
五、个别互动：让孩子知道“外教正在和我说话”
外教邀请孩子：“What fruit do you like?”
孩子回答：“I like apples.”
外教继续回应：“Great! I like apples, too!”
这种一问一答虽然时间不长，但孩子会意识到自己说出的英语能够被真实的人听懂并得到回应。整班课通过全班、小组和个别互动交替，让更多孩子持续获得开口机会。
六、现场老师在做什么？——不是代替孩子回答
帮助孩子理解课堂规则和活动要求
组织孩子轮流参与，避免课堂混乱
带动全班完成动作、歌曲和集体互动
关注没有参与或注意力分散的孩子
在孩子确实需要时给予适当提示和支持
协助外教判断班级整体反应和课堂节奏
尤其在个别问答时，应尽量先给孩子自己理解、思考和回应的时间，避免老师过早替孩子说答案。真正的目标，是让孩子逐渐形成独立回应外教的能力。
七、一节25分钟，可以怎样组织？
以上为典型课堂组织思路，实际课堂会根据年龄、主题、班级情况和当天教学内容灵活调整，并不是每节课机械按照完全相同的分钟数执行。
八、为什么幼儿课堂特别强调 TPR、动作和游戏？
幼儿注意力时间有限，单纯坐着听外教讲，很难维持25分钟的有效参与。因此 线上外教班课(Class Talk ) 会结合 TPR（全身反应法）、歌曲、模仿、图片、玩具或实物、小游戏等方式，让语言和动作、情境建立联系。
例如学习 run、jump、walk，孩子可以直接跟着外教做动作；学习身体部位时，可以听到“Touch your nose.”后做出对应动作。孩子即使暂时说不出完整句子，也可以先通过动作证明自己听懂了，再逐步从理解走向口语表达。
九、课堂结束：不是“讲完课件”，而是看孩子有没有参与和表达
有没有听懂并回应外教的基础指令？
有没有跟随外教进行模仿和练习？
有没有在问答中尝试开口？
有没有通过动作、选择、单词或句子参与互动？
课堂结束时，是否比开始时更愿意回应和表达？
对于幼儿外教课来说，“孩子参与了多少”往往比“老师讲了多少”更能体现一节课的实际价值。
十、每天一节，让双师互动逐渐成为班级日常
在39,000元全园美语系统中，校园可为每个班级每天安排1节25分钟 线上外教班课(Class Talk )。双师外教课堂不再只是偶尔的体验活动，而可以逐渐成为班级每天熟悉的英语时间。
孩子会越来越熟悉外教的课堂语言，现场老师也会越来越熟悉双师配合方式。随着一次次互动累积，孩子从集体跟说，到愿意举手；从简单回应，到尝试独立表达，真人外教互动逐步融入校园的英语学习环境。
外教不是在屏幕里“讲课”，而是在屏幕另一端真正和孩子互动。
课堂实录素材建议
正式对外发布时，建议配合真实课堂照片或视频使用：
外教与全班问候互动的课堂截图
孩子跟随外教做TPR动作的照片
外教点名、孩子单独回答的互动截图
现场老师协助组织课堂的双师同框画面
孩子举手、回答、游戏或小组互动的照片
加入二维码，扫码观看1-2分钟真实 线上外教班课(Class Talk ) 课堂片段
注：目前提供的资料中没有具体课堂照片、视频或某一所校园的完整实录，因此本文依据现有 线上外教班课(Class Talk ) 课程模式与教学要求说明典型课堂开展方式，没有虚构具体校园、教师或学生案例。
