2026/8/20 15:51:39
从2岁托班到幼儿园大班：分龄、分级、循序渐进，
让孩子每天都有内容可听、有话可说
线上外教班课(Class Talk ) 每天都上，孩子到底学什么？课程会不会只是简单聊天？大地 线上外教班课(Class Talk ) 并不是由外教临时决定每天聊什么，而是以大地 ABCmouse 课程体系为基础，按照孩子的年龄和语言发展阶段进行分级设计。
现有幼儿园阶段课程从2-3岁托班 Pre Level 开始，依次进入小班 Level 1、中班 Level 2、大班 Level 3。每节课均围绕明确的 Topic（主题）、Key Words（重点词汇）、Key Sentences（重点句型）和 Output（学习目标）展开，再通过真人外教的问答、图片、动作、故事和互动活动，把课程内容真正变成孩子可以参与和表达的英语。
一、幼儿园阶段课程分级一览
| 年龄/级别 | 主要内容 | 主题/内容示例 | 学习重点 |
|---|---|---|---|
| 托班 2-3岁 Pre Level | 生活主题启蒙 | 礼貌问候、人物、家庭、颜色、水果、数字、运动、身体部位、动物、卧室、衣物、玩具等 | 听、看、动、说；建立兴趣，理解并表达最基础的生活英语 |
| 小班 K1 3-4岁 Level 1 | 字母 + 主题 | Hello & Good Manners；Letter A、B、C、D、E…；字母词汇、字母图书、简单字母故事及主题复习 | 从字母相关词汇进入简单句、图片描述、阅读与故事理解 |
| 中班 K2 4-5岁 Level 2 | 字母 + 主题进阶 | 课堂指令；Letter M、N、O、P、Q…；Numbers 11-20；字母图书、简单故事与阶段复习 | 提升课堂理解、句型运用、阅读理解和简单复述能力 |
| 大班 K3 5-6岁 Level 3 | 更多发音 + Word Families（词汇家族）+ 主题运用 | /ee/、/ue/、/sh/、/ay/、/ie/、/oh/、/ear/、/air/、/or/、/th/、/ch/、/ar/、/aw/、/ng/等；Word Families：-am、-an、-at、-en、-et、-ig、-ip、-og、-ot、-ug、-un等；人物、家庭、衣物、食物等主题与阶段复习 | 从发音辨识进入词汇家族规律，在相似拼读结构中积累词汇，并把词汇放入句子和生活主题中运用，提升拼读、阅读、描述和综合表达 |
说明：以上内容依据现有 线上外教班课(Class Talk )（原1V30班课）课程大纲整理。在39,000元全园美语系统“每班每天1节”的新模式下，现有内容将作为课程体系与内容设计的重要基础，实际每日课程还会结合复习、互动运用及系统整体学习安排进行组织。
二、托班 Pre Level（2-3岁）：从孩子最熟悉的生活开始
2-3岁孩子处于英语启蒙阶段，课程不追求复杂知识，而是围绕他们每天看得到、摸得到、做得到的内容，通过 TPR、音乐律动、图片、动作和小游戏，让孩子先愿意参与、愿意模仿、愿意开口。
Good Manners：Hello / Hi / Good morning / Thank you 等礼貌表达
Gender：Baby / Girl / Boy，认识自己和他人
My Family：mother / father / family，介绍家庭成员
Colors：red / yellow / blue 等基础颜色
Fruits：apple / banana / orange / watermelon / pear
Numbers：One-Five，结合物品进行数量表达
Sports：walk / run / jump，用动作理解语言
My Face：face / eye / nose / mouth / ear
Animals：cat / dog / rabbit / turtle / bird / fish
Bedroom / Clothes / Toys：从卧室、衣物、玩具进入日常生活表达
三、小班 Level 1（3-4岁）：字母不只“认”，还要会说、会用
小班阶段开始系统结合字母学习，但 线上外教班课(Class Talk ) 并不是让孩子机械背字母。同一个字母通常会从“口语词汇—图片表达—简单阅读—小故事”逐步展开。
Letter A：apple / ant / alligator / ax
Letter B：baby / balloon / butterfly / bell
Letter C：cat / candle / cow / camel
Letter D：dog / duck / dolphin / deer
Letter E：elephant / elbow / envelope / egg
例如学习 Letter A，孩子不仅认识 apple，还会在外教引导下说出“The apple is red.”、“I eat an apple.”等简单表达；再通过字母图书和小故事，进一步理解语言在完整情境中的使用。
四、中班 Level 2（4-5岁）：从听懂指令到阅读、描述和复述
进入中班，孩子已有一定英语基础，课程会进一步提高理解和表达要求。
Classroom Language：Stand up / Sit down / Come here / Go back / Listen / Quiet / Loud / Go / Stop
Letter M：milk / mouth / monkey / moon
Letter N：nose / needle / newspaper / nest
Numbers 11-20：结合具体物品进行数量表达
Letter O：ostrich / octopus / ox / olive
Letter P：pig / panda / picnic / pencil
Letter Q：quail / quiet / quilt / quarters
同样，每个字母会结合 Words、Read with Letter、Simple Letter Story 等不同内容形式，让孩子从识别词汇逐步走向理解句子、阅读简单内容和尝试复述。
五、大班 Level 3（5-6岁）：从更多发音走向 Word Families（词汇家族）与综合表达
大班阶段在 More English Sounds 的基础上进一步加入 Word Families（词汇家族）学习。孩子不仅继续接触常见发音组合，还会观察和练习具有相同词尾、相似拼读规律的一组单词，例如 -am、-an、-at、-en、-et、-ig、-ip、-og、-ot、-ug、-un 等。课程通过“听音—看词—发现规律—拼读词汇—放入句子—结合主题运用”的方式，帮助孩子从单个词汇逐步走向更有规律的拼读、阅读和表达。
More English Sounds：/ee/（bee / tea / kiwi / tree）、/ue/（moon / two / boot / flute）、/sh/（shell / fish / shoe）、/ay/（cake / eight / rain / gate）、/ie/（eye / rice / five / triangle）、/oh/（oval / boat / phone / coat）等。
更多发音组合：/ear/、/air/、/or/、/th/、/oo/、/ch/、/ar/、/aw/、/ng/ 等，并结合人物、身体、物品、食物和生活场景进行表达。
Word Family -am：ham / jam / Pam / Sam
Word Family -an：man / can / van / fan / Jan / Dan
Word Family -at：cat / mat / sat / hat / rat
Word Family -en：ten / hen / pen / Ben / Ken
Word Family -et：pet / jet / wet / Bret / Chet / let / get
Word Family -ig：pig / wig / dig / fig / jig / big
Word Family -ip：sip / dip / rip / Pip / tip
Word Family -og：jog / log / fog / hog
Word Family -ot：hot / dot / pot / Sot / Spot / Scot
Word Family -ug：bug / mug / hug / tug
Word Family -un：sun / run / fun
阶段复习与主题整合：课程会把已经学习的词汇家族与 Feelings、People、Clothes、Food 等生活主题重新组合，例如 Family Words Review、My Clothes、Food 等，让孩子在不同情境中反复听、读、说、用。
词汇家族的重点不是让孩子机械背单词，而是帮助孩子发现“相同结尾、相似发音”的规律。例如从 cat / mat / sat / hat / rat 中感受 -at 的共同发音，再进一步尝试 “The cat sat.”、“The rat likes the hat.” 等简单表达；从 sun / run / fun 中感受 -un 的规律，并在 “I can run.”、“The sun is yellow.” 等句子中使用。这样，孩子学习的不只是一个个孤立词汇，而是在逐步建立拼读规律、词汇积累、阅读理解与口语表达之间的连接。
六、一节课具体是什么样？——4个“课件内容示例”
以下示例依据现有课程大纲中的 Topic、Key Words、Key Sentences 和 Output 整理，用于直观展示一节 线上外教班课(Class Talk ) 的内容结构。实际视觉课件会根据教学需要加入图片、动画、互动指令等。
示例1｜托班 Pre Level：My Family 家庭成员
示例2｜小班 Level 1：Letter A
示例3｜中班 Level 2：Daily Topic — My Clothes
示例4｜大班 Level 3：Word Family -at
七、为什么课程中会不断出现 Review？
在课程大纲中，可以看到多个 Review 复习课。例如托班会复习 Greeting、Gender、Family，也会复习 Colors、Fruits、Numbers；小班和中班会把前面学习的字母词汇、礼貌表达和主题内容重新组合使用；大班则会对 More English Sounds 与不同 Word Families 进行阶段性复习，并与 Clothes、Food、People 等主题结合运用。
这是因为幼儿语言学习需要重复接触。复习不是简单把旧内容再讲一遍，而是让孩子在新的图片、问题、动作和情境中，再次听到并使用已经学过的英语。
八、从“课程内容”最终走向“语言能力”
线上外教班课(Class Talk ) 有明确的主题、词汇、句型和学习目标，但最终目的并不是让孩子完成一张知识清单。
托班：先愿意听、愿意看、愿意模仿、愿意参与
小班：从词汇走向简单句和基础故事理解
中班：提高指令理解、句型运用、阅读与简单复述
大班：从更多发音进入 Word Families 拼读规律，把拼读、词汇、阅读和主题表达进一步结合
随着孩子年龄和语言基础提升，课堂逐步从“认识和模仿”走向“理解和表达”，帮助孩子把 ABCmouse 与校园英语学习中的语言真正用在与外教的互动中。
有体系的内容 + 每天真人互动，让孩子每天
都有英语可听、有内容可说、有机会去用。
在39,000元全园美语系统中，线上外教班课(Class Talk ) 将从过去每周1-2次的班课进一步升级为可每天开展的真人外教互动场景。现有分级课程体系为内容设计提供基础，而新的每日课程安排将更强调复习、互动、表达与系统内各学习环节的衔接，让“每天见外教”不仅有频率，更有内容、有目标、有学习价值。
