2026/8/20 15:35:21
一支在菲律宾 Clark 统一招募、培训与管理的线上外教团队，
为校园提供稳定的真人英语互动支持
每天一节 线上外教班课(Class Talk )，背后最重要的保障之一，就是外教师资。对于园长来说，真正需要的并不只是“有一位外教可以上课”，而是一支能够长期、稳定地支持多个班级，并且了解儿童线上互动课堂要求的专业外教团队。
大地 线上外教班课(Class Talk ) 的线上外教来自大地菲律宾 Clark 海外运营中心。外教由大地统一进行招募、培训与管理，并按照课程与教学要求开展线上真人互动课堂，为全园美语系统“班班有外教、天天有互动”的常态化实施提供师资支持。
一、为什么大地把线上外教团队设在菲律宾 Clark？
大地在菲律宾 Clark 设有海外运营中心，线上外教并不是校园临时从外部平台随机寻找的老师，而是由大地自己的海外团队进行日常管理。
这种模式的价值在于：线上师资配置、培训、课堂要求和日常运营由统一团队持续跟进，校园能够更便捷地使用线上外教教学服务。
二、我们选择什么样的线上外教？
根据现有 线上外教班课(Class Talk ) 师资标准，大地线上外教重点关注以下几个方面：
具备教师资格相关资质
具有两年以上线上英语教学经验
英语发音清晰、自然，能够为孩子提供良好的语言示范
性格亲和、热情、有耐心，愿意与儿童互动
具备儿童课堂互动与线上课堂管理能力
对于幼儿课堂来说，会说英语并不等于会教孩子。因此，我们更关注老师能不能把英语变成孩子愿意参与的互动，而不是只关注老师讲了多少内容。
三、适合幼儿的外教，需要具备怎样的课堂能力？
线上外教班课(Class Talk ) 面对的是整班幼儿，因此外教除了语言能力，还需要能够通过多种方式调动孩子参与。
会使用清晰、简洁、适龄的课堂语言
会通过 TPR 动作帮助低龄孩子理解英语
会利用表情、语气、肢体动作增强课堂感染力
会通过图片、课件、歌曲、游戏和故事组织互动
会通过提问、点名、小组互动等方式增加孩子开口机会
能够根据孩子的反应调整节奏，并给予及时鼓励
一节好的幼儿外教课，不应该是外教一直讲、孩子一直听。老师真正的任务，是不断创造机会让孩子看、听、动、回应和表达。
四、统一培训：让外教不只是“会教英语”，还要“会教大地的 线上外教班课(Class Talk )”
线上外教班课(Class Talk ) 有自己的课程体系、课件内容和课堂互动要求。因此，外教加入团队后，需要按照大地的课程与教学要求进行培训和准备，熟悉不同年龄段孩子的课堂特点，以及线上整班教学的互动方式。
培训与教学要求重点围绕：
熟悉 线上外教班课(Class Talk ) 的课程定位、分级体系与课程内容
了解幼儿不同年龄阶段的语言和课堂参与特点
掌握线上整班互动的课堂组织方式
理解“外教 + 现场班级老师”的双师配合
按照课程目标使用课件，而不是机械逐页讲解
强化问答、TPR、模仿、情境表达和孩子参与
我们的目标不是让每位老师上出完全相同的一节课，而是在统一课程目标和教学标准下，发挥不同外教自身的亲和力与互动特点。
五、团队化管理：校园获得的不是“一位外教”，而是一套师资支持
如果一所校园的外教课程完全依赖某一位老师，那么老师请假、离职或时间变化，都可能影响课程。
线上外教班课(Class Talk ) 采用团队化师资支持思路。大地 Clark 海外运营中心统一管理线上外教，并结合班级与课程安排进行师资匹配。现有课程也采用相对稳定的师资匹配机制，尽量减少频繁更换老师，让孩子在熟悉的教学节奏中持续学习。
这意味着，校园购买的不是某一位老师个人的时间，而是接入大地全园美语系统背后的线上外教师资服务能力。
六、稳定师资，也要让孩子逐渐“熟悉自己的外教老师”
团队化管理并不意味着孩子每天面对完全不同的老师。对于幼儿来说，熟悉感非常重要。当孩子逐渐熟悉老师的声音、表情、课堂语言和互动方式后，更容易放松下来并主动回应。
因此，在实际师资安排中，我们会重视师资匹配的稳定性，在满足整体排课和运营需要的同时，尽量让班级形成相对稳定的外教互动关系。
七、外教不是一个人完成课堂——双师配合让教学更适合幼儿园
线上外教班课(Class Talk ) 是“线上外教 + 现场班级老师”的双师课堂。外教负责英语输入、示范、提问、互动和语言环境；现场老师熟悉本班孩子，负责课堂组织、协助孩子参与并提供必要支持。
八、从一位老师到一支团队，才能支撑“每班每天一节”
在全园美语系统中，线上外教班课(Class Talk ) 已经从过去每周1-2次的外教班课，升级为校园可为每个班级每天安排1节25分钟。
当一个校园有多个班级、多个上课时段时，仅依赖一两位老师很难支撑长期运行。因此，39,000元全园美语系统背后的师资逻辑，不是“给校园配一个外教”，而是通过 Clark 线上外教团队，为不同班级的常态化课程提供持续支持。
九、园长真正获得的，是“省心、稳定、可持续”的外教服务
对校园来说，一支统一管理的线上外教团队，可以减少很多原本需要校园自己处理的工作：
不用校园自己从零寻找线上外教师资
不用每个校园分别建立外教培训体系
不用让班级老师自己开发外教课程
减少对单一外教人员的依赖
让多个班级的外教课程更容易统一安排和持续开展
园长可以把更多精力放在课程落地、家长沟通和校园英语特色建设上，而不是每天处理外教师资管理问题。
不是临时找一个外教来上课，而是由一支海外团队长期支持校园的外教课堂。
十、一支稳定的外教团队，是全园美语系统能够每天运行的重要保障
大地全园美语系统希望实现的，是让真人外教互动真正进入每个班级的日常。要做到这一点，既需要好的课程，也需要稳定的师资和持续的运营支持。
大地 Clark 线上外教团队正是 线上外教班课(Class Talk ) 背后的重要支撑：通过统一招募、培训、管理和团队化师资安排，让校园更轻松地获得持续的真人外教资源，让孩子每天都能在熟悉、有趣、真实的互动中听英语、说英语、用英语。
