大地ABC口语角体验活动开展方案

2026/7/20 14:24:25

大地ABC口语角体验活动，是校园面向本园家庭、毕业生家庭及周边社区家庭开展的英语口语交流体验活动。

活动通过邀请3–12岁儿童走进大地校园，参与菲律宾英语外教组织的小组英语互动，让孩子亲身感受轻松、有趣的英语交流环境，也让家长更加直观地了解ABC口语角的项目理念、参与方式和成长价值。

ABC口语角体验活动不应简单理解为一节“免费试听课”。

它同时承担四个重要作用：

第一，让孩子体验真实的英语交流；

第二，让家长理解孩子为什么需要持续的英语口语环境；

第三，让更多社区家庭走进大地校园，认识和了解大地；

第四，为ABC口语角正式招生建立体验、信任和报名转化的入口。

因此，校园应将体验活动作为ABC口语角社区招生推广的重要环节进行整体策划和组织。

1.让孩子体验英语交流

通过外教互动、小组交流、图片表达和趣味活动，让孩子感受到英语不仅可以学习，也可以真正用来表达和交流。

2.让家长理解项目价值

通过现场观察，让家长看到孩子在真实英语环境中的表现，并理解英语能力不仅需要学习输入，也需要持续练习和交流输出。

3.吸引社区家庭走进校园

以ABC口语角体验活动为入口，邀请更多周边社区家庭进入校园，亲身感受校园环境、英语特色和教育氛围。

4.促进正式报名

通过“活动邀请—现场体验—家长沟通—报名跟进”的完整流程，将有兴趣的体验家庭逐步转化为ABC口语角正式学员。

5.扩大校园社区影响力

通过持续开展体验活动，让越来越多社区家庭形成：

建议重点邀请以下几类家庭：

大地校园已毕业学生的家庭；

本园家长推荐的朋友家庭；

校园周边社区3–12岁儿童家庭；

对孩子英语口语、外教交流和英语表达能力有需求的家庭；

已经学习英语，但平时缺少开口和交流机会的孩子。

校园在招募体验家庭时，不应只局限于本园家长。

ABC口语角体验活动的重要目标之一，就是通过英语活动吸引更多社区家庭第一次走进校园。

1.活动地点

大地校园内适合开展线上互动的教室或多功能活动空间。

建议选择环境整洁、明亮、具有儿童活力和英语氛围的空间，让第一次进入校园的社区家庭留下良好的第一印象。

2.活动人数

如果报名体验人数较多，可以按照年龄和英语基础进行分组，安排多个体验场次。

原则上优先考虑：年龄相近、基础相近、交流内容相近。

例如可根据实际报名情况分为：

3–6岁幼儿组；

6–9岁儿童组；

具体分组可以根据各校园实际报名人数灵活调整。

3.活动时长

建议每场完整活动控制在60–90分钟左右，其中孩子正式口语角体验约45分钟。

建议整体安排为：

签到与自由参观：10–15分钟；

项目简短介绍：5–10分钟；

孩子口语角体验：约45分钟；

家长沟通与报名咨询：15–20分钟。

校园应提前确定：

活动日期；

活动时间；

体验场次；

每场人数；

年龄分组；

活动教室；

现场负责人；

招生目标；

建议每次体验活动都设定明确目标，例如：

邀请家庭数量；

实际到场数量；

有效意向家庭数量；

体验活动不仅要“办得热闹”，也要关注实际招生结果。

建议校园明确以下岗位：

活动总负责人

招生咨询负责人

负责项目介绍、家长沟通、报名咨询和后续转化。

现场接待人员

课堂协助人员

摄影记录人员

负责活动照片和短视频记录，用于后续家长分享和社区宣传。

规模较小的校园可以由同一员工承担多个岗位，但职责必须提前明确。

活动前至少提前一天测试：

电脑；投影设备；摄像头；麦克风；音响；网络；线上教学平台；外教连线效果。

正式活动开始前30分钟，再进行一次设备和网络检查。

避免社区家庭已经到场后，才发现声音、画面或者网络出现问题。

建议准备：

ABC口语角项目介绍；

家长招生简章；

报名指南；

家长FAQ；

报名登记表；

二维码或咨询联系方式；

资料不宜一次性全部发给家长，可以根据沟通阶段有针对性地提供。

校园建议至少提前7–14天启动体验家庭招募。

可以通过以下渠道进行：

1.毕业生家庭邀请

联系已经从大地毕业的学生家庭，邀请孩子重新回到熟悉的校园参加英语口语交流。

2.家长转介绍

鼓励本园家长邀请朋友、邻居和同学家庭共同参加。

例如：“邀请一个好朋友，一起来大地说英语。”

孩子有熟悉的伙伴共同参加，也更容易降低第一次体验的陌生感。

3.周边社区推广

通过社区微信群、朋友圈、社区宣传栏、海报、X展架和线下活动邀请周边家庭报名体验。

社区推广的核心信息建议保持简单：

家门口的英语口语交流俱乐部

菲律宾英语外教互动

5–10人小组交流

让孩子真正开口使用英语

3–12岁儿童体验招募中

建议时间：10–15分钟。

工作人员主动欢迎每一组家庭，并完成基本信息登记。

建议登记：姓名、年龄、所在幼儿园或学校、英语学习情况、家长联系方式、家长最关注的英语学习问题。

工作人员不要只完成签到手续，还要主动与家长简单交流。

例如：

这些信息有助于后续进行更有针对性的家长沟通。

建议时间：5–10分钟。

重点向家长说明三个问题：

第一，为什么孩子需要英语口语环境？

第二，ABC口语角是什么？

它不是传统英语补习班，而是孩子可以持续参加的英语口语交流俱乐部。

第三，孩子如何学习？

通过：ABCmouse英语输入 → ABC说AI辅助练习 → 菲律宾外教互动交流 → 实际英语表达

建议时间：约45分钟。

体验内容建议包括：

1.Warm-up 热身互动

2.Topic Talk 主题交流

围绕孩子熟悉的生活主题展开，例如：

My Family/My Favorite Food/My Toys/My School/My Weekend/Animals/Sports。

3.Pick & Talk 图片表达

通过完整的生活场景图片，引导孩子观察、描述、回答问题和参与讨论。

4.Pair or Group Talk 同伴互动

鼓励孩子与同伴进行简单问答、选择、分享和互动。

5.Fun Challenge 趣味表达挑战

通过简单任务，让孩子尝试完成一句话、多句话或者一个小分享。

6.Goodbye & Encouragement 鼓励与结束

外教对孩子的参与给予积极反馈，让孩子带着成就感结束体验。

体验活动的重点不是展示外教讲得多精彩，而是让家长看到：

孩子是否在参与；

孩子是否愿意回应；

孩子是否有开口机会；

孩子体验期间，如果现场条件允许，可以让家长在不影响课堂的情况下观察部分活动。

但不建议家长全程坐在孩子身边，以免部分孩子过度依赖家长或者影响自然参与。

校园工作人员可以利用孩子体验时间，与家长进行简短交流，帮助家长理解：

孩子为什么需要口语环境；

高频参与为什么重要；

ABCmouse、AI练习和外教互动之间的关系；

沟通重点应围绕孩子的成长需要，而不是一开始就介绍价格。

体验结束后的15–20分钟，是非常重要的报名转化环节。建议按照以下顺序沟通：

家长更关心自己的孩子，因此沟通应先从孩子实际表现开始。

向家长说明：

一次体验可以帮助孩子认识英语交流方式；

ABC口语角希望通过长期环境，让孩子逐渐经历：

听得懂 → 愿意回应 → 敢开口 → 会表达 → 能交流

根据家庭需求介绍：

3个月方案；

6个月方案；

ABCmouse学习账号；

ABC说AI口语练习；

价格介绍应与孩子获得的持续交流机会结合说明，而不是只单独报出总价。

对于暂时没有立即报名的家庭，也应完成意向分类，例如：

真正的招生转化往往发生在活动后的1–7天。

活动当天

向家长发送：

活动感谢信息；

孩子活动照片或短视频；

简单的参与表现反馈；

活动后1–2天

重点了解：

孩子是否喜欢；

家长还有哪些疑问；

时间安排是否合适；

活动后3–7天

可以提供：

家长介绍资料；

家长FAQ；

报名指南；

其他活动案例；

跟进应该及时，但不要重复发送大量相同信息。

每一次体验活动都应该成为下一次招生的宣传素材来源。

校园应在获得必要授权的前提下，整理：

孩子与外教互动照片；

小组交流场景；

孩子开口表达短视频；

家长反馈；

这些内容可以用于：

校园朋友圈；

家长微信群；

社区微信群；

下一期体验活动招募；

通过持续展示真实活动，让社区家庭逐渐形成对ABC口语角的认知和信任。

建议记录：

邀请家庭数；

报名体验数；

实际到场数；

到场率；

有效意向家庭数；

正式报名人数；

报名转化率；

家长主要疑问；

现场出现的问题；

体验活动不能只关注现场是否顺利，更要关注：

是否吸引了新的社区家庭；

家长是否理解项目价值；

孩子是否获得良好体验；

1.不把体验活动办成普通试听课

体验活动的目标是让家庭感受一个完整的英语交流环境。

2.不只邀请本园学生

需要主动走进社区，吸引更多新家庭进入校园。

3.不只让外教展示

4.不要活动结束后才第一次谈项目

家长在活动前、活动中和活动后，都需要逐步建立对项目的理解。

5.不要忽视后续跟进

体验只是开始，及时、专业、有针对性的跟进决定最终转化效果。

我们希望通过一次次体验，让更多社区家庭：

第一次认识大地；

第一次走进大地；

第一次在大地体验英语交流；

逐渐信任大地；

通过持续开展ABC口语角体验活动，让校园周边越来越多家庭形成：

让ABC口语角成为校园连接社区家庭的重要入口，也成为校园从幼儿园走向社区英语交流中心、社区儿童成长中心的重要一步。