2020/7/28 17:23:25
教学模式
一、根据幼儿语言阅读行为特点和认知学习需要，对绘本阅读的教学模式做了深入研究实践，建构起立体式阅读活动模式链，具体形式为：阅读欣赏—阅读讨论—阅读延伸—阅读探索—阅读分享—阅读表演。每个阅读环节完成具体的阅读活动，层层递进，组成阅读关系链；同时互相影响，彼此带动，最终实现让幼儿在生活感受、经验迁移、情感表达、创思想象活动中建立听、说、读、写、讲、演、编的综合阅读能力发展，在与教师、父母和社区的阅读互动中实现全方位完整的阅读体验。
二、教学活动环节要求
（一）导入活动
1、音乐表演游戏
2、手指谣游戏：教师带幼儿一起来玩手指操游戏。要求：要跟教学活动主题相关或跟绘本主人翁相关。
3、猜谜游戏：教师提前准备谜语的谜面。要求：要跟教学活动主题相关或跟绘本主人翁相关。
4、利用手偶导入：教师提前准备小瓢虫手偶或故事主人翁手偶。
5、谈话讨论导入：
（1）教师准备跟教学活动主题相关或跟绘本主人翁相关的话题。
（2）教师把话题抛出，请幼儿根据自己已有的生活经验来进行讨论。
（3）教师要小结幼儿的回答，再引出故事。
（二）绘本欣赏活动
1、阅读活动：
（1）完整绘本欣赏一遍：
小中班：幼儿围坐，教师进行配乐故事讲述；
大 班：幼儿围坐桌子，人手一本绘本，自主进行阅读欣赏；
（2）听朗读音频欣赏绘本：
小中班：教师发书给幼儿，掌控音频建树的速度，示范提醒幼儿翻书；
大 班：教师指导幼儿跟着故事音频找到文字，做行指欣赏；
2、延伸活动
在一日生活常规活动中播放故事音频，利用阅读区角引导幼儿阅读绘本。
（三）绘本讨论活动
1、绘本讨论（观察、讲述、提问、讨论）
小中大：教师打开课件，发书给幼儿，请幼儿跟着课件翻开绘本，进行观察+讲述+提问+讨论。
2、教师的提问要有重点，提问原则：
（1）教师根据幼儿对绘本的掌握情况，结合教案整合后进行提问；
（2）根据幼儿注意力或者教学现场情况进行提问； *（生成内容为主、新教师不建议使用）
（3）提问一定要引发幼儿思考，拒绝封闭式提问；
3、教师小结+活动延伸
（四）绘本表演活动
1、绘本回顾（提问、讲述）
小班：教师打开故事音频，发书给幼儿，请幼儿跟着音频讲述故事。
中大班：教师发书给幼儿，请幼儿翻开绘本进行故事讲述。
2、绘本表演
（1）小班：教师带领幼儿跟着课件画面，来进行绘本角色对话表演
形式：教师扮演一个角色，幼儿扮演一个角色，引导启发幼儿进行角色对话表演。
（2）中班：教师带领幼儿跟着课件画面，来进行绘本模仿表演活动。
形式一：集体情景表演，教师读旁白，幼儿按角色分组做情景对话表演；
形式二：分组模仿表演，幼儿自主选择课件画面，自主分配角色来做模仿表演，注意引导幼儿的动作和表情；
（3）大班：教师根据课件让幼儿进行片段表演：
形式一：集体讨论表演，个别幼儿示范表演；
形式二：小组讨论表演，幼儿自主分配角色。
注意：此环节教师重点应放在引导幼儿的动作、神态、语气和角色人物的情感特征。（大班）
（五）经典绘本赏读
1、绘本欣赏（观察、讲述、讨论）
小中大：教师打开故事PPT，请幼儿跟着PPT画面进行观察+讲述+讨论。
2、教师的提问要有重点，提问原则：
（1）教师根据幼儿对绘本的掌握情况，结合教案整合后进行提问；
（2）根据幼儿注意力或者教学现场情况进行提问；
（3）提问一定要引发幼儿思考，拒绝封闭式提问；
3、教师小结+活动延伸
（六）《拓展阅读》：儿歌（古诗、散文诗歌）欣赏活动
1、儿歌（古诗、散文）欣赏活动（观察、讨论）
小中大：教师打开课件，发书给幼儿，请幼儿跟着课件翻开书本，进行观察+提问+讨论。
（1）教师根据画面上的内容结合教案整合后进行问；
（2）根据幼儿注意力或者教学现场情况进行提问；
（3）提问一定要引发幼儿思考，拒绝封闭式提问；
2、儿歌（古诗、散文）诵读活动
（1）请幼儿跟着课件音频来学念儿歌（古诗、散文）；
（2）教师根据儿歌的句式与幼儿一起创编动作表演儿歌（古诗、散文）；
（3）教师带着幼儿跟着音频边做动作边朗读；
（4）教师根据儿歌（古诗、散文）的格式查找相关的音乐歌曲，带着幼儿用歌曲来表演儿歌（古诗、散文）
3、儿歌（古诗、散文）创编活动
（1）教师根据儿歌（古诗、散文）的内容来准备相关的图片，引导幼儿看图片模仿儿歌（古诗、散文）的句式来进行创编；
（2）教师引导幼儿观察身边的环境，结合生活环境和经验来进行创编；
（七）《拓展阅读》：故事欣赏活动
1、故事欣赏讨论活动（观察、讲述、提问、讨论）
小中大：教师打开课件，发书给幼儿，请幼儿跟着课件翻开书本，进行观察+讲述+提问+讨论。
（1）教师根据画面上的内容结合教案整合后进行提问；
（2）根据幼儿注意力或者教学现场情况进行提问；
（3）提问一定要引发幼儿思考，拒绝封闭式提问；
（4）教师完整讲述故事（或打开故事音频）；
（5）教师小结
2、故事续编活动
（1）教师根据故事的内容来准备相关的图片，引导幼儿看图片进行故事续编；
（2）教师引导幼儿结合生活环境和已有的生活经验来进行故事续编；
（八）《拓展阅读》：看图讲述、游戏活动
1、看图讲述活动（观察、提问、讨论、讲述）
小中大：教师打开课件，发书给幼儿，请幼儿跟着课件翻开书本，进行观察+提问+讨论+讲述。
（1）教师根据画面上的内容结合教案整合后进行提问；
（2）根据幼儿注意力或者教学现场情况进行提问；
（3）提问一定要引发幼儿思考，拒绝封闭式提问；
2、教师引导幼儿根据画面内容学习用一句话来做讲述活动；
3、分组游戏
（1）教师根据前面所授课的内容，给幼儿分组；
（2）教师打开课件，请幼儿跟着课件进行表演活动；如：儿歌朗读（歌唱）表演、故事情剧表演、古诗韵律表演等等。
4、字词游戏活动 *（此环节根据当地教育局的要求进行）
