托班教材1分钟宣传片

一、项目是什么

1、这是什么项目？

大地 2‑3 岁托班教材，是专为 2‑3 岁幼儿研发的标准化托班课程资源包，属于大地 0‑6 岁托幼一体化课程体系。包含幼儿用书、操作卡、教师指导资源、线上培训，配套 394 个标准化活动方案，适配全日制托班教学，帮助园所落地 2‑3 岁适龄教学，实现托班与小班学习无缝衔接。

2、主要帮助校园解决什么问题？

（1）托班与小班混编上课，缺少适配 2‑3 岁幼儿的专属教学素材，教学目标难以落地；

（2）托班教师备课负担重，新手教师缺少成熟教案，需要从零设计活动；

（3）市面托班教材偏重认知识字，缺少生活习惯、入园适应、情绪安抚相关内容；

（4）现有教材无法和园内 3‑6 岁大地课程体系衔接，需要混搭多套资源；

（5）家园共育缺少标准化素材，亲子任务、家长沟通缺少抓手，家长成长感知弱。

3、项目的主要特色或价值是什么？

（1）聚焦 2‑3 岁生活成长，以入园适应、自理习惯、社交礼貌五大生活主题为主，缓解幼儿分离焦虑，孩子成长可视化，提升家长口碑；

（2）全套资源配齐：幼儿用书、操作卡、教师大书、电子教案、音频素材，配套线上师资培训，新手教师可直接拿来上课，大幅降低备课压力；

（3）实现托幼一体化衔接，托班课程为小班学习做铺垫，教学目标连贯统一；

（4）内置单元亲子游戏、家庭操作任务、家园沟通话术，轻量化落地家园共育，提升家长满意度与续费意愿。

二、为什么现在推动

1、为什么安排在这个时间推动？

本项目为全年常态化推动项目。教材采购分为春秋窗口期，园所可结合自身托班开班节奏，全年随时评估、采购；每月推动便于园所提前规划教材备货，不管是秋季开班、春季开班或是学期中途插班开班，都可以提前备好教学物料。

2、与校园当前经营、教学、招生或管理工作有什么关系？

0‑3 岁托育需求持续增长，园所开设托班已经成为拓展生源、打造办园特色的重要手段。专业的托班教材是托班办学专业性的核心载体，既是教学刚需，也可以作为招生展示物料，增强家长对园所托班的信任。

3、为什么建议校园现在了解或启动？

教材采购、到货、教师熟悉资源需要周期。建议园所尽早了解评估，不要等到开学前临时采购；提前备齐教材，教师有时间研读资源、参加培训，保障托班教学品质。

三、哪些校园适合开展

1、什么类型的校园适合？

已经开办或计划开办 2‑3 岁独立托班的公办、普惠、民办幼儿园；适用于全日制托班，也可用于周末亲子体验班。

2、校园具备哪些情况时，可以重点推荐？

（1）已经开设独立 2‑3 岁托班，缺少成套标准化托班教学资源；

（2）目前托班幼儿混入小班上课，希望更换适龄教材，改善教学质量；

（3）新开办托班，托班教师教学经验不足，需要现成教案与教具资源；

（4）希望强化家园共育，需要配套亲子素材，提升家长满意度；

（5）使用大地 3‑6 岁课程，希望打通 0‑6 岁一体化课程体系。

3、哪些校园暂时不适合或需要具备一定条件后再开展？

（1）当地政策不允许招收 2‑3 岁幼儿开办托班、长期采用托班小班混编模式，或未完成托育相关备案审批手续；

（2）当地不允许托班使用教材或要求使用当地托班教材

（3）园所满园，暂无招收 2‑3 岁幼儿的招生规划，暂无托班班级设置。

四、什么时候开展

1、建议什么时候开始了解、准备；

- 秋季（上学期）使用：建议 6 月前完成评估与采购；

- 春季（下学期）使用：建议 11 月前完成评估与采购；

- 非开学季：计划中途开班，建议至少提前 1 个月完成采购。

2、什么时候正式实施；

教材物料到位、教师完成配套线上培训后，即可投入托班日常教学使用。

3、有哪些重要时间节点需要校园提前准备

- 采购备货期：对应学期下单，预留物流到校时间；

- 课前准备期：教师研读教材、操作卡，学习电子教案与线上培训；

- 教学实施期：上学期侧重分离焦虑疏导、生活常规建立；下学期侧重社交、精细动作，做好升小班衔接；

- 家园同步：每单元配套家庭亲子任务，随教学同步落地家园共育。

4、如已有项目行事历，可同步提供。

--大地托班开班筹备行事历：https://oa.dadikid.com/kms/d/DD_MTY3MTM0

五、校园怎么开展

1、第一步：评估确认。确认园所有独立托班班级，预估托班幼儿人数，确认采购套数，最低 20 套起订。

2、第二步：下单采购。按在园托班幼儿人数进行采购，幼儿人手一套幼儿用书 + 操作卡；同步获取全套电子版教师资源（教师指导用书、教学大书、音频、教案）。

3、第三步：师资学习。组织托班教师参加托班课程线上培训，熟悉教材、操作卡、教案、一日教学使用方法。

> 课程培训链接：

https://tech.dadikid.com/p/t_pc/course_pc_detail/camp_pro/course_3FYsAofgsuspwzm4WnWeqmwuzkq

4、第四步：教学落地。上学期重点做入园适应、生活常规；下学期强化社交、精细动作；集体教学、区角活动结合操作卡开展教学。

5、第五步：家园共育落地。用好教材自带亲子任务，将幼儿用书、操作卡适度带回家开展亲子游戏，使用配套沟通话术做好家长沟通。

6、第六步：迭代优化。借助线上教研答疑，结合本班幼儿发展情况灵活调整教学活动。