项目

行为习惯

情感态度

能力发展

倾听

1.能集中注意地听别人说话，不插话。

2.听别人说话时，眼睛看着对方，安静地听。

喜欢听儿歌、故事，喜欢听优美的乐曲、歌曲，在情境的感染下萌发愉快的情感活动。

1.能区别普通话与方言的不同发音。

2.能理解听懂多重指令（两个以上）并按指示完成要做的事。

理解与表达

1.初步形成用普通话表达的习惯。

2.表情达意时，学习用适度的语速说话。

1.愿意在集体中表达自己的想法，展示自己的才能。

2.对有创意的语言活动感兴趣，大胆尝试诗歌仿编、续编故事等活动。

1.能用普通话表达，发音清楚。

2.能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事。

3.能讲述观察到的事物和现象，进行简单的归纳和判断。

3.能模仿诗文进行想象创造，仿编诗句、续编故事。

4.能理解、会使用生活中常用的词句。

交流

1.与别人交谈时不随意打断别人的讲话。

2.能用礼貌用语与别人交流、打招呼。

1.主动与别人打招呼，愿意与同伴交流。

2.能礼貌地请别人给予帮助。

1.学习用讲道理的方式解决与同伴在游戏中的小纠纷。

2.能用简短明白的语言向同伴说清楚想说的事。

阅读与

欣赏

1.初步形成阅读的习惯，知道按一定规则整理、归放图书。

2.遵守阅读活动的基本要求，做到安静阅读。

3.会按照顺序翻阅图书，独立仔细地看图书。

1.喜欢阅读，知道阅读可以帮助自己增长见识。

2.对汉字感兴趣，主动向成人求教问讯。

3.在语言活动情境中，快乐地参与阅读欣赏活动，大胆、自信地表现。

4.在音乐和动作配合下表演文学作品，体验表演、创作的快乐。

1.阅读图书能找到图片的首尾排序，用较完整的语句进行讲述。

2.在阅读活动时，听朗读能做到将汉字与画面相对应，认读相应的汉字。

3.在老师的引导下，能根据汉字的结构认读汉字，理解意义。

4.在理解幼儿文学作品的基础上，学会初步归纳作品的主题意义。

5.能根据对作品内容的理解进行表演创造。