2026/8/20 15:57:42
外教总部配 · 课程总部备 · 校园轻松开展 · 全园每天都能接触真人外教
很多幼儿园希望拥有外教课堂。家长喜欢，孩子有兴趣，也能让校园的英语特色更加鲜明。但真正要把外教课长期、稳定地开展起来，园长考虑的往往不只是“外教好不好”，还要考虑外教从哪里来、谁来招聘、谁来培训、如何排课、人员变动怎么办，以及如何让更多班级都能享有外教资源。
大地全园美语系统中的 线上外教班课(Class Talk )，就是希望把这些复杂的事情变简单。加入全园美语系统后，校园可为每个班级每天安排1节25分钟的真人线上外教互动课。大地负责线上外教师资、课程与教学服务支持，校园主要做好班级安排和现场基础配合，即可把外教课堂稳定地带进每一个班级。
一、想开展外教课，校园真正难的是什么？
对于校园来说，开一两次外教体验活动并不难，难的是把外教课变成可以长期、稳定、覆盖全园的日常课程。
外教师资从哪里招聘？
如何判断外教是否适合幼儿教学？
谁负责培训和教学质量管理？
外教请假、离职或人员变化时怎么办？
如何同时满足多个班级的排课需求？
课程内容和课件由谁准备？
校园老师需要投入多少时间配合？
如果这些事情都由单个校园自行完成，外教课很容易从一个“课程亮点”变成一项持续的管理工作。
二、线上外教班课(Class Talk ) 的思路：把复杂的事情交给总部
线上外教班课(Class Talk ) 采用“总部统一支持 + 校园轻量配合”的方式开展。线上外教来自大地菲律宾 Clark 海外运营中心，由大地统一进行招募、培训和管理；课程内容按照大地英语学习体系进行设计，并结合不同年龄段孩子的特点开展。
校园可以直接使用总部已经搭建好的线上师资与课程服务，快速开展线上外教课堂。
外教师资——总部统一招募与管理
教师培训——总部统一培训与教学要求
课程内容——总部统一规划与准备
课件资源——总部提供配套教学内容
教学实施——线上外教按照课程安排授课
运营支持——总部提供相关排课与服务支持
校园主要负责安排合适的上课时间、准备基本线上设备，并由现场班级老师协助孩子参与课堂。
三、通过线上师资共享，让“班班有外教”更容易常态化实现
驻校外教适合面对面教学、校园活动及更深入的线下互动；线上方式则更适合把真人外教资源高频、稳定地覆盖到全园多个班级。两种方式服务于不同的校园需求。
线上外教班课(Class Talk ) 通过线上方式，把菲律宾 Clark 的外教师资直接连接到校园班级。加入全园美语系统后，每个班级都可以根据校园课程安排，每天开展1节25分钟的 线上外教班课(Class Talk )。
这意味着，外教资源不再局限于某几个班级或某几个时间段，而可以更稳定地覆盖全园，让“班班有外教、天天有互动”成为可以实际执行的课程安排。
四、线上外教 + 现场老师，形成简单有效的双师配合
线上外教班课(Class Talk ) 并不是让线上外教一个人面对整班孩子完成所有课堂管理，而是采用双师配合方式。
线上外教：负责英语输入、示范、提问、互动、情境交流和课堂节奏
现场老师：负责组织孩子、协助互动、维持秩序，并根据本班孩子情况给予必要支持
外教发挥英语口语与互动优势，现场老师发挥熟悉孩子和班级管理的优势。双方各自做擅长的事情，既让孩子获得真人外教交流机会，也让课堂更适合幼儿园真实的班级环境。
五、校园老师不用重新成为“外教课老师”
园长在引入新项目时，常常会担心一个问题：老师是不是又多了一套课程要备？
线上外教班课(Class Talk ) 的设计并不是把新的教学压力转移给班级老师。线上外教负责主要教学与互动，课程和课件由总部进行准备；现场老师主要承担基础的课堂协助。
例如：
课前协助打开设备并进入线上课堂
帮助孩子做好上课准备
课堂中组织孩子跟随外教参与
个别孩子需要帮助时给予适当提示
协助保持课堂秩序和互动节奏
这样，校园能够增加真人外教课堂，但不需要让每一位班级老师重新独立设计和教授一套外教课程。
六、师资统一管理，让外教课堂不依赖“某一个外教”
线上外教班课(Class Talk )采用团队化师资支持，可以在日常排课与人员调整时提供更灵活的师资保障，降低课程对单一线上教师的依赖。
线上外教班课(Class Talk ) 背后不是单独一位外教，而是大地 Clark 海外运营中心的线上外教团队。现有师资要求包括教师资格、线上英语教学经验、清晰自然的英语表达，以及亲和、耐心和儿童互动能力。
通过团队化、统一化管理，校园获得的不是“找到一位外教”，而是接入一套可以持续提供师资与教学服务的外教支持体系。
七、课程也不用校园从零设计
外教课要长期开展，仅有外教还不够，还需要持续、适龄并且与校园英语学习相衔接的课程内容。
线上外教班课(Class Talk ) 的课程内容与大地 ABCmouse 学习体系紧密衔接，并根据不同年龄和语言基础进行分级。内容涵盖生活主题、词汇句型、字母与基础发音、Phonics、Word Families、高频词、绘本、故事、动画理解以及情境口语表达等。
更重要的是，线上外教班课(Class Talk ) 不只是继续“教知识”，而是通过真人外教互动，让孩子把在 ABCmouse 和校园课程中已经接触过的英语不断听到、说到和用到。
八、校园投入更轻，外教资源却可以覆盖更多孩子
线上外教班课(Class Talk )的价值之一，是通过线上方式提升外教资源的可覆盖性。总部统一提供线上师资、培训、课程和运营支持，让更多班级能够稳定获得真人外教互动机会；如校园希望配置驻校菲教，也可结合大地菲师招聘咨询及服务进行规划。
对于希望建设全园美语特色的校园来说，这比单纯增加几节外教体验课更有意义：外教不再只是招生季展示的亮点，而真正进入孩子每天的学习生活。
九、园长要做的，不是“管理一个外教”，而是“使用一套系统”
这也是大地全园美语系统与单独购买几节外教课最大的不同。
线上外教班课(Class Talk ) 只是系统中的一个重要环节。它还会与 ABCmouse、校园日常英语、家庭学习、口语练习、成果展示以及有进一步需求家庭可自愿选择的1V3线上外教口语强化课等相互配合。
园长可以通过全园美语系统，直接接入成熟的线上外教师资与课程资源，把更多精力放在课程落地和孩子学习效果上。
外教总部配，课程总部备，校园轻松开展，让全园孩子每天都能接触真人外教。
十、让“拥有外教课堂”变得更简单、更稳定、更常态化
对于幼儿园来说，真正有价值的不是某一天来了一位外教，而是外教课堂能不能持续开展，能不能覆盖全园，能不能真正融入孩子每天的英语学习。
大地 线上外教班课(Class Talk ) 希望帮助校园解决的，正是这个问题：通过总部统一的线上外教团队、课程内容与运营支持，让校园以更轻的执行方式，建立稳定、持续、可覆盖全园的真人外教课堂。
当每个班级每天都能与外教见面、互动、开口说英语，“外教特色”才真正从一个课程卖点，逐步变成校园能够长期坚持的全园美语特色。
