一、老师用了大地早教乐器包的反馈如何？

--是根据0-3岁婴幼儿身心发展特点组装专业打击乐器

--丰富了教师上课活动形式，加强婴幼儿的参与兴趣及音乐的节奏感。

--精致且富有特色的乐器，提高幼儿专注力

二、大地早教乐器包与其余乐器的区别在哪里？

--专业性：根据幼儿年龄发展特点，

--方便性：36款（共307件）专业音乐课程配套教具一次性采购

--保证性：大地统一对产品把关，与大品牌厂商合作，质量有保证

--配套性：课程教案与丰富多样乐器配套使用，让老师轻松备课，快乐上课

三、为什么说大地大地早教乐器包您值得拥有？

--拥有专业丰富的培训资源，让教师快速上手，轻松开办音乐班。

--专业化的教学资源配套，让老师轻松，孩子喜爱，家长认可。

--一次性的投资，无限循环的使用，当然值得拥有。

（1）采购指南

--校园：把购买需求告知对口常务助理

--常务助理：根据校园需求，订购表交销售后勤下销售单

--采购物流部：接收过审订单，组包、发货

--校园从下单到收货，大约需要10天左右。

（2）适合对象

--幼儿园

--早教中心

--培训机构

--家庭

（3）使用说明

早教班乐器包括两大类：无固定音高的敲击乐与有固定音高的乐器。

皮革类：各种鼓类乐器。一般有共鸣声，声音低沉，音量较大。

使用方法：以敲及用手拍为主

木质类：单响筒、双响筒、红木响棒、木制舞板，声音清脆、明亮，无延绵音。

使用方法：以敲击为主

金属类：铝板琴、手摇铃、铃鼓、碰铃、铁擦、5寸三角铁等，最大特点是有延绵音，清脆。

使用方法：铝板琴以敲，手摇铃、13铃棒铃、铃鼓以摇为主。碰铃在演奏时左右手各拿一个，互相碰击能发出清脆明亮的声音。若要止音，往两侧怀里一摇

散响类：沙锤、沙蛋、塑料青蛙沙球，声音特点是音量小，声音散，可持续奏长音。

使用方法：主要以互相碰击发出声音

主要事项：产品内可能含有细小配件，请勿放入口中，以免误食。所有玩具请在老师直接监护下使用！

一、早教乐器包在使用过程中要注意什么？

答、1、年龄小的宝宝应在家长、老师的监护下使用。

　　2、请勿将玩具含在口中，慎防儿童吞食玩具中细小部件。

　　3、木制类的乐器不要再太阳底下暴晒。

二、早教乐器包共有几种，分别是什么？

答、共有19种。 分别是木制舞板、塑料青蛙沙球、塑料摇铃、地鼓、响板、铝板琴、碰钟、塑料沙蛋、加沟单响

筒、手摇铃、红木响棒、铃鼓、5寸三角铁、双响筒、13铃棒铃、铁擦、打击棒棒糖鼓、奥尔夫雨声筒、多音筒

三、早教乐器包是用来上什么课程

答：他是与大地早教音乐课程是配套的，是用来上大地早教的音乐课程

四、早教乐器包一套多少钱？

答：早教乐器包价格面议，有36款（共307件）

五、怎么订购早教乐器包

答：--找到您校园的地区经理，告诉他你的需求

--地区经理协助下单，给销售后勤部

--销售后勤接到查核后给义乌

--义乌进行发货

--校园大概-个月左右能够收到货

　　我家宝贝很喜欢上大地的音乐课程，对那些乐器情有独钟，特别是每次拿到青蛙沙锤都爱不释手，还会在我门前面显摆，打节奏，玩的不亦乐乎。

（西安幼儿园 家长）

　　我们幼儿园本在刚开始上早教课的时候用的是校园的零散的乐器，之后觉得不够用，质量也不是很好，然后就就买了一套新版的早教乐器包，质量好外观都上了几个档次，孩子特别喜欢，关键是不贵，有什么事情可以直接找到到大地总部的早教部，协助我们一起解决。

（南昌幼儿园  园长）

　　大地早教的乐器包的质量很好，这一点得到我我们家长的认可，还记得有一次，我们上音乐课的时候，家长拿到节奏棒的时候闻了闻，敲一敲，然后对我旁边的家长说这个质量很好哦，下课后那家长就问我这个是在哪里买的，她也想买，我很自豪的说，这是在我们大地总部买的。

（江西幼儿园   家长）

　　每种乐器的玩法有很多种，虽然连续两三节课都会用的乐器，但是每一次都会给孩子带来不一样的玩法，家长都觉得很新奇，经常听到家长说：原来还可以这样玩，我都没有想到。

（重庆幼儿园  老师）

　　大地早教乐器包是适合0-3岁婴幼儿身心发展特点的专业打击乐器，课程与早教乐器包配套使用，丰富了老师上课的活动形式，加强婴幼儿的参与兴趣，培养幼儿的音乐节奏感，值得拥有！

（专家）

大地音乐课程I介绍

一、说明

1、 时间：50分钟/1节课

2、 师幼比：1：6

3、此课程适合19-30个月幼儿

4、此课程共4期，每期12节课，每节课50分钟共12个环节。

5、课前老师可制作环节展板，供家长看各环节流程。

二、班级人数标准

　　早教中心：每班8-12位宝宝

三、课程优势

　　大地音乐课程I适应儿童能力的发展，对发展儿童教育具有重要意义，它通过和儿童生活紧密联系的内容和游戏活动，在发展音乐能力的同时，全面地促进儿童心智成长。在这里，音乐既是作为一种能力，又是一种重要的教育手段。

四、音乐光碟内容

　　大地音乐课程I光碟：音乐光碟4张，包括歌曲、歌谣、听力练习和舞曲等。

五、课程环节（共50分钟）

　　我们的课程是有多个音乐环节组成的，有问候歌、弹跳歌曲、手指游戏、原地动作、摇摆歌曲、游走动作、歌唱游戏、问答与呼应歌曲、乐器玩奏、听力、舞曲、音乐会、音调和节奏模式等内容。我们的目的在于通过这些音乐形式给孩子营造一个放松、愉悦的音乐环境。

1、问候类歌曲（5分钟）

　　小朋友的名字是他的身份的代表。以称呼名字的方式跟一个小朋友打招呼，不只是一种让他格外高兴地亲切的招呼形式，也是肯定小朋友个体存在的一种方式。将每一个小朋友的名字用歌曲的方式唱出来，不但能够辨认那一个小朋友，并且也引起别人对他的注意，同时也肯定了他在音乐妙境中的存在。小朋友们不但会引颈期盼在歌曲中听到自己的名字，也想听到其他他们称为“我的朋友”的小朋友们受到欢迎的招呼。本教材收录的欢迎歌有《哈喽歌》、《嘿嘿歌》、《大家来唱》、《哈喽、哈喽》等等。

2、弹跳类歌曲（5分钟）

　　弹跳式小朋友最喜欢的一种活动。面对面，手拉手，大家跟着节奏一起动，弹跳就变成小朋友和大人之间一种共同分享的互动，非常好玩。弹跳活动让小朋友觉得快活、有趣，玩过之后他们的表情会更加活泼、生动。借着弹跳活动，大人可以让小朋友的全身体验到一种稳定的节拍感。在生活中，成人与小朋友会有很多时间静静地坐着不动，而这种充满节奏的动感体验对儿童特别重要。当小朋友坐在大人腿上做弹跳动作，他们的全身会感到惊人的震撼。这种动作同时也可强化内耳感应身体位置、动作、平衡与速度的功能。本教材收录的弹跳歌曲有《跳起来》、《小小马儿》、《向前跑》、《黑母鸡》、《跷跷板》、《圆啤酒桶》、《快乐的水手》、《诺亚方舟》、《健壮的小马》等等。

3、手指游戏（4分钟）

　　手指游戏主要是让小朋友学习如何辨识自己的十个手指头和两只手，并且给他们机会体验手指与双手的各种动作。活动中触动手指头，更具有强化认知的功能。通过动作和语言，会让小朋友认识双手更加灵活，并可以鼓励他们发现自我、学习词汇与增进说话的能力。本教材收录的手指游戏有《洗洗小手》、《两只眼睛》、《五只小鸟》等等。

4、原地动作（4分钟）

　　原地动作可以让小朋友通过一个稳定的姿势，去探索上半部分身体可以做的动作。原地动作可以使小朋友有机会探索自己所处的空间，和在这个空间里用不同方式自由安全地进行活动。他们的注意力会导向身体做动作的部分，去意识这个部位的动作以及动作所产生的感觉。让小朋友或坐、或站、或躺、或蹲的姿势开始去摸索，让小朋友逐渐熟悉身体周围的空间，并且协助他们建立信心去尝试不同的肢体动作。通过探索整个身体的相对动作。如快与慢、高与低等，以后还可能延伸发展成为对音乐观念的理解。

5、摇摆歌曲（3分钟）

　　摇摆身体会刺激人在人耳内部的内耳前庭（平衡）系统。当我们的头与身体在动的时候，内耳前庭系统的液体会刺激感官的毛细胞，而这些毛细胞会将我们在空间的身体姿势与有做的动作记录下来。摇摆正是将正在动的身体、正在听的耳朵、与正在思考的头脑连接起来的活动。与父母的身体亲密地紧紧靠在一起，并且来回不停进行节奏性的摆动，不但会带给小朋友安全感，同时让小朋友感到成人稳健的臂膀与背部。摇摆歌曲给孩子营造一个很安静、安全又放松的音乐环境。我们收录的摇摆歌曲很多，多抒情缓慢，优美动听，如《摇啊摇，宝贝》、《睡啊，宝宝睡》、《金色美梦》、《梦中小马》、《蒙族摇篮曲》、《德国摇篮曲》、《我爱小猫》、《摇篮曲和晚安》等等。

6、游走动作（3分钟）

　　游走，或者说游走动作，对小朋友来说，既是让他们为之振奋又好玩。只要可以动，任何一种动作小朋友都喜欢。游走动作必须同时取得平衡与控制身体的能力，以及对空间的适应能力。这种适应空间的方向感，取决于有意识地控制身体的能力。我们会通过丰富多彩的音乐游戏来锻炼孩子的前进、后退以及转弯的动作。本教材收录的游走动作类歌曲有《老鼠与猫》、《跑步真快乐》、《唐僧骑马咚咚咚》、《一根扁担》、《我们大家一起来》等等。

7、歌唱游戏（5分钟）

　　小朋友以一种欢乐地方式，在多次重复的歌曲中配合动作，这对于听力、肌肉与运动记忆的成长非常有帮助。通过歌唱游戏，我们可以鼓励小朋友和伴随的大人随着他们自己的歌声，配上简单的动作，偶尔还可以加上一些录音的伴奏。我们收录的歌唱类游戏有《在这美丽的花园》、《围圈圈》、《国王大军》、《讨厌的苍蝇》、《高高兴兴跳起来》等等。

8、问答与呼应歌曲（3分钟）

　　 问答与呼应的歌唱活动特别适合年幼儿童学习歌唱的特点。儿童首先从简单、重复的旋律中跟随歌曲或模仿，带有问答形式的歌唱会更加增加小朋友与成人对唱的兴趣。这类歌曲让小朋友有机会做各别的呼应。等到他们在音乐环境中感到熟悉后，鼓励他们自己去歌唱呼应。那时候，每一个小朋友都会有机会听见自己的声音，逐渐地他们也就学会如何调整自己的声音了。本教材收录的问答与呼应歌曲有《当我是个……》《小猫咪与小手套》《布谷鸟》《小鸟唱歌》《五只小青蛙》等等。

9、乐器玩奏（5分钟）

　　小朋友喜欢“玩奏”简单的乐器，并且乐于尝试各种不同的玩法，他们喜欢自己弄出各种声音。我们可以给孩子提供可抱着、拿着或实验各种适应他们的乐器。他们也会即兴创作他们自己的作品，以此方式来尝试音调的高低、音质、强度、节奏和旋律。我们课堂提供的乐器如节奏棒、手摇铃、沙铃和鼓等，适合小朋友玩奏和实验。小朋友也可以玩一些简易的音块。我们老师会带领小朋友玩奏木琴音砖，鼓励他们敲出稳定的速度。

10、听力、音乐会（5分钟）

　　让小朋友的听力专注在一种声音，就算是几秒也好，这可以培养小朋友的听辨能力。我们录在听力练习的声音大部分都是他们熟悉的声音，而且是最适宜的长度。比如一些大自然的声音，小猫小狗等小动物的声音。

11、舞曲（5分钟）

　　小孩子天生对音乐有反应，他们会跟着音乐简单的“舞蹈”。跳舞可以让小朋友和父母自由、欢乐地在室内起舞。每一盘CD里舞曲都各有特色：轻快地、快速的、节奏鲜明的舞蹈音乐，华尔兹舞曲和进行曲等，具有不同风格的音乐，以及来自不同文化的音乐。

12、音调和调性练习（3分钟）

　　这是我们每节课都要重复练习的环节，目的是给孩子不同调性的概念，让小朋友熟悉大调和小调的区别以及进行稳定拍的训练。

　　孩子的世界与大人不同，他们喜欢不断重复性的学习，“重复性”对他们来说，既是一种安全感，也是一种秩序养成的必备条件。所以我们每个曲子会重复学习3个课时，每个课时会加入2到4个新内容。我们只有给孩子不断重复的音乐刺激，才能更好的使孩子们在音乐的环境中，健康开心的成长。

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