一、项目是什么

1.这是什么项目？

全美班是幼儿园的一种特色班型定位，核心是打造沉浸式美语环境，把美语渗透到课程以及幼儿一日生活各个环节。孩子在幼儿园阶段完成高质量美语学习，毕业时美语水平可以高于普通小学三‑四年级学生。

2.主要帮助校园解决什么问题？

① 想要做沉浸式美语特色班，但不清楚完整的班型标准、一日流程怎么做，自己摸索周期长、容易走弯路；

② 缺少清晰的美语环境落地标准，不知道课堂、生活环节、家庭学习如何搭配，孩子英语输出效果达不到预期；

③ 老师不清楚English Only环境怎么梯度落地，缺少完整的上课、电脑/pad教室、碎片化浸润、特色活动的成套执行方案；

④ 家长端不知道如何配合学习，家庭学习难以坚持，家长看不到孩子真实美语成长效果；

⑤ 做完幼儿园阶段美语教学，没有向上承接小学生英语的业务路径，很难把幼儿学习优势延续，园所难以形成差异化经营壁垒。

3.项目的主要特色或价值是什么？

-落地提速：提供完整推进路径、模板、物料、岗位指引，跳过自行摸索试错阶段，快速把全美班整套班型跑起来；

-沉浸式分层美语环境：不只是上美语课，把美语融入全天在园生活，English Only 按小中大班梯度推进（小班 30%、中班 50%、大班 100%）；

- 完整可执行教学模式：集体课、Pad /电脑教室、碎片化浸润、全年美语特色活动、外教双师、English Only、家园共育，线上 ABCmouse 平台 + 线下教学结合；

- 教学+经营双向价值：保障孩子美语学习质量；同时支持向上做小学生英语班、向下做婴幼班，拓展园的业务链条；

- 完整家园闭环：明确家长伴读要求，家庭端同步巩固学习，保障学习效果；配套专项社群、培训、美语部对接服务做后端支撑。

二、为什么现在推动

1.为什么安排在这个时间推动？

现在家长对幼儿园品质、特色教学的要求越来越高，普通同质化班级吸引力变弱。现在启动项目快轨来落地全美班，可以提前打磨标杆班级，衔接后续招生窗口期。

2.与校园当前经营、教学、招生或管理工作有什么关系？

- 招生：新增差异化美语特色班型，获得新的招生卖点；

- 教学：有明确的分层 English Only标准、7项操作模式，补齐美语教学标准化短板，降低对资深英语骨干教师的依赖；

- 经营：打造高价值特色班，后续还可以向上发展小学生英语班、向下拓展婴幼班，拓展园所经营增长点，拉开和周边园差距；

- 管理：项目快轨提供清晰岗位要求、推进步骤模板，明确美语主任、美语老师岗位职责，减少园长决策、试错成本，降低管理压力。

三、为什么建议校园现在了解或启动？

等到招生季才临时启动全美班，时间紧张，人员配置、家长备忘录、设备筹备仓促，班级效果容易打折扣。现在借助项目快轨提前调研、完成筹备，招生季直接拿成型班级做展示；也可以先用现有班级试点跑通，验证效果之后再对外招生。

四、哪些校园适合开展

1. 什么类型的校园适合？

有意向开设全美班班型，希望打造美语特色，未来有意愿拓展小学生英语业务。

2.校园具备哪些情况时，可以重点推荐？

✅ 想要做沉浸式美语特色班，但缺少完整落地方法，不想长时间试错，希望快速落地；

✅ 希望和周边园做出差异，需要实打实的招生卖点，后续希望发展小学生英语业务；

✅ 可以配置美语主任、全美班美语老师岗位，愿意落地 English Only 梯度环境；

✅ 可以配备 Pad /电脑设备，能够配合落实家园端平台学习要求；

✅ 老生续费压力大，希望通过特色班提升家长满意度。

3.哪些校园暂时不适合或需要具备一定条件后再开展？

❌ 本身没有意愿做全美班特色升级，只想维持现有普通班级；

❌ 园内人手严重不足，无法配置美语主任、专职美语老师，没有精力承接新项目；

❌ 硬件条件不具备，也没有计划配置Pad /电脑设备；

❌ 只想拿全美班做宣传噱头，不愿意落实English Only 环境、家长备忘录、家庭学习等硬性要求。

五、什么时候开展

1. 建议什么时候开始了解、准备；

建议招生季前 2-3 个月开启项目快轨流程：了解全美班业务、做园所评估、园长内部统一思想，确定美语主任和美语老师人选，规划 Pad 设备采购，预留老师学习时间。

新学期开班，则建议上一学期期末完成前期评估。

2.什么时候正式实施；

两条路径：

a) 试点模式：现有老生班级先行，走项目快轨完成筹备，试运行1-2 个月打磨，完成家长备忘录签署，再对外招生；

b) 新班模式：新学期开学直接开设全美班新班级。

3.有哪些重要时间节点需要校园提前准备

评估沟通：确认是否要做全美班，是否启用项目快轨机制；统一园内思想，敲定美语主任、全美班美语老师人选；

硬件筹备：落实 Pad / 电脑教室设备；

师资培训：开班前完成教师对应培训，熟悉7大操作模式、English Only 梯度落地规则；

家长共识：宣讲全美班规则，完成全美班家长备忘录签署；

物料到位：熟悉 ABCmouse 平台、家园学习要求；

园内内部宣贯：统一老师认知，再面向家长宣传；

招生预热：开班前输出班级价值给意向家长。

如已有项目行事历，可同步提供。

六、校园怎么开展

第一步：内部评估决策（园长牵头）

园长和核心骨干确认：园所是否适合做全美班；下定决心统一全园思想；确定计划开设几个全美班；敲定美语主任、全美班美语老师人选；评估 Pad 设备条件；确认园方愿意落实家长备忘录、English Only 等核心要求。确认后，申请启动项目快轨支持机制。

第二步：对接项目快轨，完成筹备

对接专员，启动项目快轨；获取全美班全套教学模式、操作规范；完成Pad /电脑硬件准备；安排美语主任、美语老师参加专项培训，加入美语主任工作群、师资培训群，熟悉 ABCmouse 平台、7大教学模式、English Only 分级落地标准。

第三步：达成家长共识

面向全美班幼儿家长宣讲班型定位、家庭学习要求，完成全美班家长备忘录签署，明确家长作为伴读鼓励师的家庭学习任务。

第四步：园内统一认知

对参与项目的老师讲清全美班目标、一日环节English Only执行标准、7大模式工作要求，明确教学、电脑教室、碎片化浸润、特色活动、家园反馈固定工作，避免理解不一致。

第五步：落地运行全美班

二选一：

① 老生试点：现有班级转化，先内部运行，落实集体课、Pad教室、碎片化时间浸润、特色活动、外教双师等模式，积累课堂、幼儿成长素材；

② 新招生班级：把全美班纳入招生宣传，新学期开班。

第六步：常态化执行 + 家长经营

教师按照7大模式开展教学；落实小/中/大班梯度English Only环境；推动家庭每日平台学习；用好全年22场美语特色活动展示孩子学习成果；园长定期检查落地质量。

第七步：复盘迭代，拓展业务

运行1-2个月，园长和美语主任复盘效果；试点成功，可以扩大全美班班级数量；条件成熟后向上拓展小学生英语班，向下拓展婴幼班。