课程结构图：

1、情境主题单元

　　以生活化的取材和活泼生动的情境设计主题，让孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中获得数学知识。每4个“情境主题单元”组成了一个完整的主题故事。

出发啦                        　　　　      小猪不见了

游乐场真好玩                   　　　        回家

2、配合活动单元

　　通过每个情景主题单元下的配合活动单元，并结合活动评价练习，搭配学具的操作，让孩子轻松、快乐的学习数、量、形、空间概念，引发孩子学习的动机。

配合活动单元内容

3、智力建构活动

　　通过专门设计的“智力建构活动”，让孩子直接操作学具，引导孩子观察、发现、推理及应用，培养孩子多方法、多想法的发散性思维，提高解决问题的能力。

三色卡对应拼图                          数块之——多方法拼图

4、综合评价活动

　　通过把前两个“主题单元”主要内容综合应用，起到巩固、加深理解的作用，培养孩子能够正确应用已有的知识概念，提高知识的运用及解决问题的能力。

特性与位置判断                          位置对应与形色分合

5、幼儿学具

教材配套学具

　　《dadi数学》幼儿学具的设计符合幼儿认知的特点，与教材容为一体，配合单元练习操作，充分体现幼儿“眼、手、脑并用”，“教、学、玩合一”的教学理念。

小班                     中班            　　        大班

（1）自己动手

　　配合“单元活动评价练习”及“智力建构活动”，通过直接操作，启发、引导孩子自己动手、动脑，让孩子养成主动探索、发现的习惯与判断能力。

（2）寓教于乐

　　让幼儿在操作的过程中累积丰富的操作经验，建构完整的数理概念，启发孩子的创造力和思考力，并以此增加他们对数学的兴趣，养成追求知识的个性。

（3）全面参与

　　教学过程中，让所有的孩子都动手操作，并通过小组的协作与交流，改变过去只带动少数孩子、给少数孩子表现的情况，全面带动孩子互动，让每个孩子都有参与感和表现机会。

辅助学具

泡棉拼图

镜子魔方

创意数块组合系列

空间组合棒

宾果卡

6、亲子练习

　　协助家长了解孩子在幼儿园学习的状况。由家长陪同孩子共同练习，并将结果做成记录。有机的实现了家长与老师的互动联系，是家园联系的好帮手。

运笔练习                                   形色合成