“N=1”发现优势共性说明
一、“N=1”的具体含义为:
“N”指整班或整个校园,“1”指每一位幼生;“N=1”的内含即:
关注每位幼生、探索各自优势;顺应优势发展,引领幸福人生。
二、主要观点阐述:
1、为适应中国国情,大地校园以集体活动为主要形式,但在集体活动中发现与尊重个体的特殊价值尤为重要。
2、天生我材必有用,个体都有其优势所在,都是独一无二的。
3、导引优势发展,行行出状元。
4、千里马常有而伯乐不常有,发现优势比培养优势更重要。
5、成功之道在于发挥优势而不是补足弱点。
6、承认个体都有其优势与弱点,因此幼儿教育与发展目标与实现方式不能采取标准化生产模式,整齐划一。
7、正视个体的弱点,并应给予接受、理解与宽容。
三、N=1的实施价值:
1、对教育者(教师与家长)
-帮助教育者发现幼生的个体优势,成为发现千里马的伯乐。
-改变传统补习弱项的做法,避免“关注弱项,打击自信”,强调以优带劣,扬长补短。
-通过家园宝向他们提供合理化建议,可指导其科学的教育行为
2、对教师
-正确了解每一位幼生;
-在教育活动与日常生活动中能采用更科学、更个性化的引导与沟通方式;
-整体提升教师队伍的专业能力。
3、对家长
-真正了解自己的孩子并导引正确的培养方向;
-掌握恰当的亲子沟通方式,建立和谐的亲子关系.
4、对幼儿
A、通过对优势的挖掘与培养,促进自信心的建立。
B、帮助挑选自己喜欢并擅长做的事,能感受快乐同时取得成就,引导其走向幸福成功的人生之路。
四、N=1教育原则的落实平台
1、线上-儿童优势测评系统
-注意幼生行为观察
-发现优势比培养优势更重要
-指导教育行为与落实个性化家庭教育方案
2、线下-发现优势·校园周末营
-短期团队活动
-发现幼生优势、潜能,顺应优势,顺势而为
-升级科学教育理念,以强抑弱、顺势培养,建立良好亲子关系
-使N=1优势教育理念得以实践、检验、深化与延伸
五、N=1的实施方式
1、通过家园宝,提供帮助发现先天潜能的儿童优势测评系统及培养建议。
2、具体测评种类包括:
-儿童多元智能测评
-儿童优势学习能力测评
-儿童先天气质测评
-习惯养成测评
-儿童成长与运动能力发展测评
3、由系统自动向教师提供培养建议,以指导教师和家长正确的教育行为。
4、测评系统使用:每两月进行一项测评,家长和老师均可测评。