园长：重新认识家园共育的价值
张园长｜幼儿园园长
培训之后，她对园长在家庭教育中的角色有了新的认识：“园长不仅是幼儿园的管理者，更是家园教育的引领者与指导者。”她开始思考如何带领全园教师开展家庭教育指导，减少形式化的家园活动，为家长提供更加精准、更加落地的家庭教育服务。“幼儿教育从来不是幼儿园的独角戏，家园协同、科学育人，才是幼儿成长的核心保障。”培训所学也被进一步应用于教师家庭教育教研、家长课堂和育儿分享。
教师：从经验沟通，到专业指导
王老师｜幼儿园教师
通过系统学习家庭教育、亲子沟通和幼儿心理辅导等相关知识后，她开始尝试将所学运用于家长学校和日常家园沟通。“可以结合幼儿园家长学校实践课程，更科学地引导家长更新育儿观念，做好家园沟通。”学习之后，她开始从家庭教育的角度重新理解儿童行为，并将相关知识运用于日常交流和家长课堂。“可以在日常交流、家长课堂中，帮助家长学会看见孩子的内心，化解育儿焦虑。”从关注孩子的表现，到进一步理解孩子背后的家庭因素，家庭教育知识也成为教师专业能力的重要补充。
