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数块组合-规则大组合

定 价: 81.00元
商品编号: D03-11-02
最低起订: 1
供货日期: 4,6,10,12 月
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注意:价格仅供参考,最终解释权归大地资源所有!

产品介绍 使用指南 相关视频 Q&A

 

 

   2-6岁是孩子智力开发的黄金时期,也是帮助孩子建立初步的数学概念的最佳时期。在这个时期的不同年龄段,由于孩子大脑处于不同的发育水平,孩子对数学的认识和理解也是循序渐进的。


   5-6岁阶段,是幼儿数学概念发展的“飞跃期”,开始在较高水平上形成数的概念,从表象向抽象的数学运算过渡。这一阶段可以帮助孩子认识几何图形之间较复杂的关系,通过简易的组合操作,发展孩子的对称及空间概念,促进数学逻辑思维的形成。


   《规则大组合》用50个特色活动卡(页),130多个活动来充分激发孩子对称空间的观察力和想象力,感受到组合方法的变化而演变出的不同规则,认识组合的意义,主题内容分为:规则组合、组合判断、规则循环、循环延展、对称、镶嵌式规则排列,帮助孩子学习规则组合、循环、对称的概念及其应用。

 
 

   中国的幼儿数学教育偏重于“算术”能力的培养,而欧美国家的幼儿数学教育则重视培养孩子解决问题的能力。大地研发团队通过多年的对比验证发现,欧美国家的数学教育理念更符合孩子的学习天性,可以让孩子将来获得更好的能力,《创意智能数块组合》便是基于此理念而研发,以游戏的方式让孩子在操作中习得数学,对幼儿进行数学启蒙,激发幼儿学习数学的兴趣。

 

 
 

   《创意智能数块组合》可作为《dadi数学》的配套学具,形成一个完整的课程体系;也能用于开展区角活动,强化幼儿园的数学特色,方便校园灵活选择使用。

 

 

   《创意智能数块组合》将抽象概念转变成有意义的操作体验,让孩子通过实际的动手操作去发现、认识、体会数学的概念和运算,从而更容易理解数学,较早、最大限度地发掘孩子的数学潜能。

 

规则大组合说明

 

  人的数学能力,可以说能决定其一生的生活和职业选择。随着时代的进步,人们越来越认识到数学能力早期开发的重要性。如何从小就开发孩子的数学潜能,是每个父母和幼儿园老师都应该重视的。

   然而数学的概念是抽象的、运算是枯燥的。而且人们对幼儿数学知识的获得也有了新的认识,皮亚杰在他的建构论里对于幼儿数学概念的获得有这样的阐述:“假定儿童只是从教学中获得数的观念和其他数学概念,那是一个极大的误解。相反,在相当程度上,儿童是自己独立地、自发地发展这些观念和概念的。”也就是说:儿童并不是学会算术,而是重新发明算术的。所以,如何将枯燥、抽象的数学概念和运算方法,让幼儿通过实际的操作,以游戏的方式或者亲子互动的形式,在玩耍中习得数学,对幼儿进行数学启蒙,激发幼儿学习数学的兴趣,是非常重要的。

   《创意智能数块组合系列》的研发,就是要让幼儿通过实际的动手操作,去发现、认识、体会数学的概念和运算,把枯燥、抽象的数学变成了孩子喜欢的游戏。并提供极具操作性的具体方法,帮助指导老师和父母为孩子创造合适的学习条件和环境,较早、最大限度地发掘孩子的数学潜能。

   其中设计的活动及建议并不完全集中在开发小孩的数学能力上,而是对孩子的整体素质的培养和开发。设计的活动完全可以用配备好的数块来完成即可,无需老师或家长再去寻找的其它的器具或再去安排周密详细的计划。适合幼儿园区角和家庭里幼儿的学习。

   在幼儿操作过程中应及时给予评价,鼓励幼儿创新。当幼儿克服困难完成了某一个活动,或者想出了一个与众不同的操作思路时,我们要立刻给予赞赏和肯定,并且鼓励他们邀请同伴来分享自己的成果和经验。即使幼儿的创新没有结果,我们也会肯定他的探索精神,不以成败论英雄。

   创意智能数块组合系列--规则大组合 用50个特色活动卡(页),130多个活动来充分激发孩子对称空间的观察力和想象力,感受到组合方法的变化而演变出的不同规则,认识组合的意义,帮助孩子学习规则组合、循环、对称的概念及其应用。
这些特色活动卡可以单独操作,同时也可小组使用。小组使用的好处是孩子们可以通过讨论操作的方法,促进相互理解、学习,体会与学到更多。

 

规则组合

 

活动卡1-4:要求孩子拿出数块,拼出给出的组合。让孩子感受到组合方法的变化而演变出的不同规则,认识组合的意义。

活动卡1-3:让孩子通过现有组合图形的复制,了解组合。

活动卡4:让孩子通过操作了解组合方法的变化。两个立方体可以有两种组合方法,3个有6种组合方法,4个有24种组合方法。一般概念是N个物体有N!种组合方法。

活动卡5:要求孩子用4个颜色不同的立方体组成24个组合方法中的12种。作为挑战,可以让游戏变成最终的目标是24种方法的组合。这就是一个长期的班级学习目标,每一个新的方法找到后,将其用纸画出来,贴在公告栏。

除了这个活动,还可以鼓励孩子挑选5种颜色不同的立方体,努力将其尽可能多的组合(可有120种)。也可以作为是一个长期的班级学习目标来操作。

活动卡6:要求孩子用三种颜色各两个的数块来找到6种组合方法。
 

组合判断

 

活动卡7-12:让孩子分辨列出的组合方法,哪种是所提供的数块可以组合的,哪种是不可以的。并通过在卡片上的“是”或“不是”上放置数块来作为回应。这里给了孩子一个辨别的任务。

 

规则循环

 

活动卡13-14为“颜色规则循环排序”。让孩子了解,按照颜色的变化规则来进行的循环排列。

活动卡15-16为“数量规则循环排序”。让孩子了解,按照数量的变化规则来进行的循环排列。

 

循环延展

 

活动卡17-24:小朋友先观察了解循环规律,再利用数块接续下去,排成规律性的平面延展,让孩子了解二度空间的循环展开。

 

对称

 

活动卡25-40:让孩子了解对称的概念,通过这些活动训练能够提高孩子对于对称空间的观察力和想象力。

活动卡25-35:一条线(镜面反射)的轴对称。

活动卡36-40:两条线(直角镜面发射),先水平反射对称,然后垂直反射对称。

 

镶嵌式规则排列

 

活动卡41-44:这是平面对称图形的应用。

活动卡45-50:这是平面旋转规则图形的应用。

镶嵌式的铺装,也就是“铺瓷砖”的方法。当相同的形状能够被安装成一个对称的平面图案时说明镶嵌式铺装模型成功。在这些活动中,循环、对称、旋转规则的图案往往会被用于“铺瓷砖”中。

数块组合玩具

1、规则大组合适合在哪里使用?

 

答:适合幼儿园区角和家庭里幼儿的学习。

 

 

2、规则大组合包含哪些练习内容?

 

 

答:规则大组合用50个特色活动卡(页),130多个活动来充分激发孩子对称空间的观察力和想象力,感受到组合方法的变化而演变出的不同规则,认识组合的意义,帮助孩子学习规则组合、循环、对称的概念及其应用。
这些特色活动卡可以单独操作,同时也可小组使用。小组使用的好处是孩子们可以通过讨论操作的方法,促进相互理解、学习,体会与学到更多。
主要包含:规则组合、组合判断、规则循环、循环延展、对称、镶嵌式规则排列

 

 

3、规则大组合的教学理念?

 

 

答:《规则大组合》是让幼儿通过实际的动手操作,去发现、认识、体会数学的概念和运算,把枯燥、抽象的数学变成了孩子喜欢的游戏。并提供极具操作性的具体方法,帮助指导老师和父母为孩子创造合适的学习条件和环境,较早、最大限度地发掘孩子的数学潜能。
其中设计的活动及建议并不完全集中在开发小孩的数学能力上,而是对孩子的整体素质的培养和开发。设计的活动完全可以用配备好的数块来完成即可,无需老师或家长再去寻找的其它的器具或再去安排周密详细的计划。

 

 

4、在幼儿操作过程中应该注意什么?

 

 

答:在幼儿操作过程中应及时给予评价,鼓励幼儿创新。当幼儿克服困难完成了某一个活动,或者想出了一个与众不同的操作思路时,我们要立刻给予赞赏和肯定,并且鼓励他们邀请同伴来分享自己的成果和经验。即使幼儿的创新没有结果,我们也会肯定他的探索精神,不以成败论英雄。

 

 

 

 

5、产品价格包含运费吗?

 

 

答:部分产品价格含运费,详情请咨询客服人员。

 

 

6、请问我要订购该款产品如果有质量问题怎么办?

 

 

答:签收之前,请及时确认以下问题:
(1)在货运公司送货人员在场的情况下进行查货,包括清点到货总件数、外包装是否有破损等等,如有问题请与送货人员沟通。
(2)如发现有质量问题,请于收货之日起2日内联系各区域客户经理。

 

 

7、怎样才能了解更多的同类产品?

 

 

答:请随时关注我们的商城网,或联系对应的区域客户经理,他/她会给您提供更详细的产品信息。

 

 

8、我在网站上见过你们的产品照片,请问实物与照片是否有色差?

 

 

答:网站上面的图片都是由实物拍摄出来的,但由于拍摄角度、光线以及电脑显示器分辩率等客观原因,可能会有一点点颜色色差,请放心订购。 

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